财务管理专业毕业生就业分析报告精选

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1、11届财务管理毕业生就业调查分析报告我院11届财务管理就业整体情况较好，得到毕业生本人、学生家长及用人单位的一致好评。现将各项情况汇总分析如下：一、毕业生反馈意见分析我院发放的毕业生就业意见问卷调查表为毕业生人数的20%，11届财务管理共收回有效调查问卷9份，具体统计数据如下：一、对用人单位的评价评价项评价等级满意基本满意不满意工作环境百分比77.8%22.2%0生活条件百分比66.7%33.3%0薪资待遇百分比66.7%33.3%0个人发展百分比66.7%22.2%11.1%管理机制百分比66.7%33.3%0发展前景百分比66.7%22.

2、2%11.1%企业文化百分比77.8%22.2%0对用人单位的总体评价百分比66.7%33.3%0二、对学校的评价评价项评价等级满意基本满意不满意课程设置百分比55.6%44.4%０教学方法与手段百分比55.6%44.4%09能力培养百分比44.4%55.6%0校风学风百分比66.7%33.3%0学生管理百分比55.6%44.4%0就业指导与服务百分比44.4%55.6%0生活环境百分比33.3%66.7%０综合评价百分比33.3%66.7%０依据调查反馈表，毕业生对所在的就业单位有较强的归属感，对企业的氛围和工作环境表示满意，对企业文化和发

3、展前景表示认同；同时，毕业生对我校的培养模式表示认同，绝大多数的毕业生认为在校期间所学知识和实践技能能够满足现在工作需要。对母校在校风学风、学生管理、就业指导与服务方面，基本上都表示满意。同时，毕业生体会较为深刻的有以下几个方面；1、应加强对学生学习能力和解决问题能力的培养在问卷调查中，90%以上的毕业生认为学校应继续加强学生学习能力的培养，因为只有具备了一定的学习能力，才能在社会这一大环境中“以不变应万变”。同时，专业教育的目标不仅是让学生掌握相关的专业知识，还包括对专业思维方式的培养，以此提高学生解决问题的能力。2、应注重提高学生的综合素

4、质9毕业生普遍认为平时学习较多侧重于知识的积累，忽视了能力的全面培养，希望学校更加重视综合素质的培养与综合能力的提高，通过社会实践、专业实习、社团活动等引导学生开阔视野、走出校园、接触社会、学会与人交往、使学生全面发展。3、应进一步提升学生参加实践的能力部分毕业生表示目前某些专业的课程设计得不够合理，课程内容的相对枯燥，希望学校能保证基础理论课、主干课的教学质量，夯实基础。毕业生们还提议学校除开设专业课程外，还应多安排一些实践环节，通过举办科技实践活动等提高学生的实践能力与动手能力。二、用人单位反馈意见分析用人单位对我院毕业生的评价较高，以下

5、为具体数据分析：评价项评价等级满意基本满意不满意思想表现百分比77.8%22.2%0敬业精神百分比100%00工作态度百分比88.9%11.1%0协作精神百分比88.9%11.1%0业务素质百分比77.8%22.2%0专业知识百分比55.6%44.4%0管理能力百分比44.4%55.6%0工作业绩百分比66.7%33.3%0由上表可知，用人单位的评价主要包括毕业生思想表现、敬业精神、工作态度、协作精神、业务素质、专业知识、管理能力、工作业绩几个方面，囊括对毕业生在工作适应能力、实践动手能力、爱岗敬业精神、劳动纪律、集体观念、合作精神、继续学习

6、能力等方面的综合素质考核。用人单位普遍反映我院学生思想素质高，业务过硬，吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都会成为企业的业务骨干，同时，他们提出学校应进一步加强学生实践能力培养，9大学生应进行准确的自我定位，树立良好的工作心态，更好适应复杂多变的社会工作环境。用人单位希望学校能加强在校学生的就业教育，培养毕业生的职业规划意识，形成严谨的工作态度和强烈的责任心、尊重他人，积极向上。三、家长反馈意见分析评价项评价等级满意比较满意不满意1、校园环境百分比33.3%66.7%02、生活条件百分比33.3%66.7%03、校风学风百分比66.7%33.

7、3%04、专业设置百分比55.6%44.4%05、培养质量百分比62.5%37.5%06、学生管理百分比55.6%44.4%07、就业指导与服务百分比44.4%55.6%08、校园文化百分比66.7%33.3%09、综合评价百分比66.7%33.3%0从上述数据分析，毕业生家长对我校的校园文化、校风学风、学生管理和学生就业指导与服务方面较为满意，在我校人才培养模式、专业设置及学生在校学习后综合能力提升情况满意程度较高。同时，调查结果也反馈了家长对我校就业工作的意见。1、9在人才培养模式上，一些毕业生家长认为学校的培养方案部分存在重灌输轻启发、

8、重理论轻实践、重共性轻个性的倾向，课堂教学方式偏重识记与理解，没有充分发挥学生的自主思考能力和想象力，应在今后的教学中注重知识传授与教学实践的结合，注重培养学生的实