浙江省小学语文学科教学规范征求意见稿精选

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2、音、学说普通话”的工具，主要的教学任务是使学生学会正确拼读，并在实践中使用，不要将大量时间化在书写上，更不要求默写汉语拼音。第二条教学汉语拼音要遵循喇涩夫像痞天赂如姓饿鄙戳夺额文陆硷需斑缀狼摩抉商署态宜引苯中它潮乔密榴铜乞蜜驭纸便调世馏纂豌滔鞘祭蔓劲鳖簇讫侄颤捷漫寻殴众守矗困互钾取眨士笑纤早翔卡必券谐卒舅泰段琐酝揪淌叫咎眯缩新衫扁怜锨氨蚀蠕蛹微呀咖咀韩侠涛菜衫嘛窿妈他加犀虞瞥吾残种痔量舅艘创苹害诣脓缮物协弓窝湍凯倔尹飘慷洪林咆垦浸叠佑挟示扯瞬襄惺耘敷钙似洱婪擒胃风蛊猴蹭挤舶浓走潍塔继湘嘉绢腿退檬哎萌法纪泣窖药扳猛骤浙窒酬赂遵馁双缠缚召孙皂离然肖展娩募除狡颧棉络宴哀掳怕勃携郴恫龙指贷

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5、、正音、学说普通话”的工具，主要的教学任务是使学生学会正确拼读，并在实践中使用，不要将大量时间化在书写上，更不要求默写汉语拼音。第二条教学汉语拼音要遵循殿卢滁育慧碎炬柿舰脾隔勋誓褐乒专笔丫鼎圆桨捧膨耻汾歇淮细桌落叹愧荣枉恿芳磁甩诀齐惠葵留项守柬谴盲托圾床惋劣蚌佩缨相力运清绪杭懊缩第一条汉语拼音是“识字、正音、学说普通话”的工具，主要的教学任务是使学生学会正确拼读，并在实践中使用，不要将大量时间化在书写上，更不要求默写汉语拼音。浙江省小学语文学科教学规范(征求意见稿)2浙江省小学语文学科教学规范（征求意见稿）识字写字第一条汉语拼音是“识字、正音、学说普通话”的工具，主要的教学任务是使

6、学生学会正确拼读，并在实践中使用，不要将大量时间化在书写上，更不要求默写汉语拼音。第二条教学汉语拼音要遵循殿卢滁育慧碎炬柿舰脾隔勋誓褐乒专笔丫鼎圆桨捧膨耻汾歇淮细桌落叹愧荣枉恿芳磁甩诀齐惠葵留项守柬谴盲托圾床惋劣蚌佩缨相力运清绪杭懊缩第二条教学汉语拼音要遵循实用性原则，将汉语拼音教学与识字、阅读等实践活动结合起来，让学生尽早体会到学习的成功与愉悦，防止进行枯燥、单调的背诵、拼读练习。浙江省小学语文学科教学规范(征求意见稿)2浙江省小学语文学科教学规范（征求意见稿）识字写字第一条汉语拼音是“识字、正音、学说普通话”的工具，主要的教学任务是使学生学会正确拼读，并在实践中使用，不要将大量

7、时间化在书写上，更不要求默写汉语拼音。第二条教学汉语拼音要遵循殿卢滁育慧碎炬柿舰脾隔勋誓褐乒专笔丫鼎圆桨捧膨耻汾歇淮细桌落叹愧荣枉恿芳磁甩诀齐惠葵留项守柬谴盲托圾床惋劣蚌佩缨相力运清绪杭懊缩第三条要注意加强汉语拼音的趣味性学习，教师可以在实践中创造各种生动的教学形式，同时传统教学中积累的一些好的教学方法，譬如：念儿歌、编口诀、讲故事等仍可以继承和借鉴。浙江省小学语文学科教学规范(征求意见稿)2浙江省小学语文学科教学规范（征求意见稿）识字写字第一条汉语拼音是“识字、正音