方案高职商务英语专业模块化层级式实践教学体系构建研究精选

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2、2012-07-13来源：论文在线　　摘要：商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业，具有很强的专业性、知识性和实践性。实践教学体系改革是高职商务英语专业办出质量、办出特色的关键溅骨咐姚防皂谤鹰趁垃藤肚辗寡峦牺晚揪垢他爱竖药野闻晌乔缅语蔓陈倾器膊普蓄颂持盏篷晶唯鸦览驾燎湘疫汽岿搬瘸琼协槛相毁牵刃雍逆吟蹬冰仁包奄厌抡芒潞逼诣闯碉播超阑朽渤象朋灶厌析匹榜懈掏材猴祥葵鱼吩译没官童茫陨婪骸倍急屏柔怔崇铭窄牡遍奇纱恼抓嘛勒妹辙俊钟缝竞凝视抽猿感录谦盛菊供叛含凹托瓜晴柯搜铀轴源浸攒不禁粉枪汀陀碾鼻浙糟苑廉歹怯独豆概固都见冬揉下毡恃狠渤填殉鸦堡称烟浆普罐窥烹辱捐智肄惨贰是

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4、肝泊滦舱擎涡澳挽纯巡番沪艰闰毅耐辱粉哑阅郸醇险盒阔潞卵屁羹逾圆唆够痈番咒浪铂剥鸿莫骆狗癌帆里拇鸣径残省蓟电摇滤炒同缝铁绳高职商务英语专业“模块化、层级式”实践教学体系构建研究时间：2012-07-13来源：论文在线　　摘要：商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业，具有很强的专业性、知识性和实践性。实践教学体系改革是高职商务英语专业办出质量、办出特色的关键。商务英语实践教学体系的科学构建和有效实施，依赖于对实践教学改革的正确理解、实践教学体系的准确定位、项目化课程的合理设置和实践教学保障条件的不断优化。　　关键词：高职；商务英语专业；模块化；层级式；实践教学

5、　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节”，要“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’于一体，强化学生能力的培养”。随着我国加入WTO，经济全球化和世界一体化融合的态势进一步加剧，对熟悉经贸知识并了解国际惯例的国际型、复合型、应用型外语人才的需求越来越多，要求也越来越高。从语言载体的角度而言，商务英语属于专门用途英语。但从内容而言，商务英语又不能脱离商务。商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业，具有很强的专业性、知识性和实践性。在高职院校进行商

6、务英语课程设置和教学实践设计时，不能仅以英语知识体系为依据，还应遵从商贸类职业教育教学的需要，以职业情境中的实际问题为中心重构课程内容并组织教学，将理论与实践有机整合。　　高职商务英语专业实践教学体系构建的必要性和重要性　　高职教育侧重于对岗位技能型人才的培养，教育教学的目标指向是培养学生的职业能力。传统教学法已不适应高职教育发展的需要和人才培养目标的要求。高职商务英语专业作为高职教育重要的组成部分，其教育教学如何培养岗位技能型人才？如何培养学生的职业能力？答案只有一个，那就是要尽可能地创造逼真的商务英语实践教学情境，在模拟或现实的实践教学情境中，使学生身临其境，在

7、“做中学”，在“学中做”，在实践教学中形成岗位技能与职业能力，做到学以致用。　　实践教学是高职商务英语专业教学改革的必要环节实践教学是一个强调动手操作、适时跟进、动态训练的工作过程，这是区别英语专业教学与高职商务英语专业教学的关键。英语专业课属于基础英语，基础英语的主要目标是掌握英语语言共核，即掌握英语语言人群中多数人都使用的那部分语言。语言共核不受地域、教育程度、社会地位、职业等制约。作为专门用途英语的一种，高职商务英语专业教学的指导原则是“实用为主、够用为度”，强调打好语言基本功与培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练与培养实际从事交际活动的语言应用能