教师应聘面试目的资料大全精选

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1、面试：教师的形象魅力　再过些日子,教育部门就2003-2007年毕业的待业同学进行面试了.面试主要是考查教师的形象魅力,一般情况下，面试内容经常有：职业道德（占20%）；教育理论（占30%）；专业知识（占25%）；口语表达（5%）；综合素质（20%）;另外,部分笔试方面的内容也是面试老师爱发问的：这好比如教师职业知识，师德修养，新理念、新课程、新技术，教育心理理论，教学法的如何备课、上课、说课、评课、教育论文写作等最基本的知识。但也有不是很认真或没有什么水平的发问，那算你倒霉。不过在心理上你一定要先战胜自己...

2、...面试 无论是师范院校招收学生，还是学校招聘教师，都要经过面试。其原因不言自明，就是教师是一个特殊的职业，他所面对的不是物，而是人，其基本形象如何，是他能否走上“杏坛”的第一要素。教师站在讲台上，无意中在展示他/她的“美”。追求美，是人的本性。当然“美”有“外在美”和“内在美”，但学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。　　   风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板

3、书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼   教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。1、仪表　　  面试

4、：教师的形象魅力　再过些日子,教育部门就2003-2007年毕业的待业同学进行面试了.面试主要是考查教师的形象魅力,一般情况下，面试内容经常有：职业道德（占20%）；教育理论（占30%）；专业知识（占25%）；口语表达（5%）；综合素质（20%）;另外,部分笔试方面的内容也是面试老师爱发问的：这好比如教师职业知识，师德修养，新理念、新课程、新技术，教育心理理论，教学法的如何备课、上课、说课、评课、教育论文写作等最基本的知识。但也有不是很认真或没有什么水平的发问，那算你倒霉。不过在心理上你一定要先战胜自己.....

5、.面试 无论是师范院校招收学生，还是学校招聘教师，都要经过面试。其原因不言自明，就是教师是一个特殊的职业，他所面对的不是物，而是人，其基本形象如何，是他能否走上“杏坛”的第一要素。教师站在讲台上，无意中在展示他/她的“美”。追求美，是人的本性。当然“美”有“外在美”和“内在美”，但学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。　　   风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、

6、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼   教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。1、仪表　　  在师生交

7、往中，第一印象常常是最深刻的，社会心理学中称之为“首因效应”。有一本叫《接触的最初4分钟》的书，它的作者提出，人们在彼此决定是否成为朋友时，接触的最初4分钟起着重要作用。若要给人以美好的印象，使人喜欢你，必须讲究仪表和风度。周总理就读过的南开大学里曾有一面立镜，镜子上方悬挂着“容止格言”，内容是“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”教师的服饰在第一印象中占有重要地位。　　前年校友聚会，我们大家都不约而同地谈起了一位曾经教过我们的女教师。我们之所以忘

8、不了她，不是因为她的教学，而是她的美貌和漂亮得体的服装。在改革开放初期的中国，敢于这样穿戴和修饰的女教师，毕竟不多。　　多年来，教师的穿戴总是和“艰苦朴素”四个字分不开，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出。久而久之，“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来，记得改革开放初期，不少学校明文规定教师不得穿牛仔裤，不得穿滑雪衫，不得戴墨镜；女教师不得烫发，不得戴首饰，