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《工学结合顶岗实习管理相关文件规范汇编精选》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、工学结合顶岗实习管理相关文件规范汇编2009年3月目录一国务院、教育部相关文件11国务院关于大力发展职业教育的决定12教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划63关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见104教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见13二学院相关文件155浙江机电职业技术学院工学结合教育工作条例(试行)156浙江机电职业技术学院关于成立产学研指导与合作委员会的通知187浙江机电职业技术学院产学合作基地管理办法(试行)218浙江机电职业技术学院关于调整产学研指导与合作委员会成员的通知239关于进一步推进工学结合顶岗实习工作
2、的实施意见(草案)25三学院工学结合、顶岗实习学院相关文件2810浙江机电职业技术学院工学结合校外实习学生管理规定2811顶岗实习课程(质量)标准3012浙江机电职业技术学院工学结合教育工作学期学生守则3313浙江机电职业技术学院工学结合顶岗实习工作管理流程图3114“三方”实习协议3215浙江机电职业技术学院实习安全协议3416学生校外教学活动责任保险管理办法3517校外教学活动安全防范突发事件应急处置预案3818浙江机电职业技术学院工学结合工作学期教师走访记录4119工学结合顶岗实习教师自驾车走访学生联系单4220浙江机电职业技术学院工学结合顶岗实习
3、周报表4321浙江机电职业技术学院工学结合顶岗实习安排一览表(以周为单位)4422浙江机电职业技术学院工学结合学生工作鉴定表4523浙江机电职业技术学院工学结合教育工作学期各类评比奖励办法(试行)4924浙江机电职业技术学院工学结合工作学期优秀指导教师登记表5125浙江机电职业技术学院工学结合顶岗实习信息汇总表5226工学结合顶岗实习各类经费使用管理办法(试行)5327顶岗实习质量评估信息反馈表5528实习企业问卷调查表5629浙江机电职业技术学院工学结合顶岗实习调查问卷汇总表58四学院产学合作区域工作站相关文件6030浙江机电职业技术学院产学合作区域工
4、作站管理办法(试行)6031浙江机电职业技术学院产学合作区域工作站组织架构一览6232浙江机电职业技术学院校企合作协议书(样稿)63五学院教师下企业相关文件6533浙江机电职业技术学院教师下企业实习申请表6534浙江机电职业技术学院教师下企业实习协议书6635浙江机电职业技术学院教师下企业实习信息表6736浙江机电职业技术学院教师下企业实习总结表6837浙江机电职业技术学院教师下企业实习考核表69六附录7138浙江机电职业技术学院工学结合指导教师工作手册7139浙江机电职业技术学院“工学结合”实习职业意识训练手册71一国务院、教育部相关文件1国务院关于大
5、力发展职业教育的决定各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号),加强了对职业教育工作的领导和支持,以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共
6、和国劳动法》,适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,促进社会主义和谐社会建设,现就大力发展职业教育作出如下决定:一、落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点(一)大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措;是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径;是贯彻党的教育方针,遵循教育规律,实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。在新形势下,各级人民政府要
7、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来,增强紧迫感和使命感,采取强有力措施,大力推动职业教育快速健康发展。(二)明确职业教育改革发展的目标。进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系。“十一五”期间,继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与,公办与民办共同发展”的
8、多元办学格局和“在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体
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