如何写好文章头的结尾精选

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1、场面描写法例谈场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。它具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。有的场面描写以刻画人物为主，或勾勒，或描摹，或衬托，以各种方法让人物形象在场面中鲜活起来；有的场面描写则偏重于情节的制造，或造成悬念，或预设伏笔，或制造冲突，从而帮助主要事件的发展；有的场面描写则刻意渲染、烘托气氛，以展示特定的心理活动或特定事件。下面就举例谈谈一些常用的场面描写方法。（一）连点成面法点，就是描写对象中的重点及其特点，面，就是描写对象的整体和全貌。往往某一景物或场面的描写，做

2、到了突出重点,抓住特点，则自然具体生动多了。如《红楼梦》第二十回，刘姥姥为逗贾母及众人开心，耍宝似的来了一段“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”结果引来满场哄笑——众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子.地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的……这段描写之所以为后人津津乐道

3、，关键就在于它抓住了几个典型人物各具情态的笑，描摹情态，组成了一幅“众人畅笑图”。一般来说，场面不是由一人一事构成，而是由多人多事"相互发生关系"而构成，没有驾驭全局的能力，难免要挂一漏万。我们可以采取选择几个有代表性的“点”，由“点”串成“线”、“点线成面”的方法。这好比是拿着摄像机，镜头一个个扫过去，最终剪辑成一组完整的画面。[仿写文]“唰”的一下，指示信号灯由绿转红。刹那间便传来一阵叹息声：“太倒霉了！”一位中年妇女焦急地左顾右盼，好似热锅上的蚂蚁。自行车后架上坐着一位七八岁的男孩，他倒是悠闲自在，嘴巴里飘出欢快的歌曲，小手小脚也随之左右摇摆。看样子，是母亲送孩子上学吧，

4、真是“皇帝不急急太监”！再看这儿，这位上班族倒也向小男孩一样悠闲自在，不盯着红绿灯看，倒欣赏起街边的广告来了，也不看看几点了，我要是老板准得炒他鱿鱼。一阵阵笑声把我的视线引向对面的人行道，几位“白领女士”正谈笑风生，瞧她们乐的，个个连腰都直不起来，更甚者还手舞足蹈，好象千年才这么一回似的。而我身旁的一位同学已经在跺脚了，我故作镇静，笑着说：“你怕老师吃了你吗？”她马上不客气地回我：“难道你不怕？”我们都笑了。不妨选择你生活中见过的一个镜头如:刚考完试后、试卷(已批改分数的)发下来时、观看紧张激烈的比赛时众人的神情等，试着用连点成面法来写写看吧。（二）回忆联想法所谓“回忆联想法”

5、，就是采取补叙或插叙的方法，回忆与当前场面有关的事情。或对比或衬托，使文章更丰富而生动，更好的突出文章的主题。比如像下面一段文字：横杆已经升到1米70了，此时跳高场地上只有他一个人了。他压压左腿，又压了压右腿，还在原地跳了几跳，并且迈开大步仔细地丈量了一下距离，然后又跑回起跑处。比赛的哨声响了，他深吸一口气，向前飞奔而去。在离横杆不到半米的地方，他一个急转身，双腿一蹬，好一个“背跃式”。他成功了！要使这样一个跳高场面精彩起来的方法有很多，就不妨试试“回忆联想法”。有同学修改时增添了去年校运会时因为“他”34身高腿长被同学们赶鸭子上架，结果要么没算准步子冲到横杆前停下了，要么一下

6、子撞倒横杆“揭竿而起”，“背跃式”变成了“背拱式”，再写为了今天的比赛“他”所付出的努力。文章既有了比较鲜明的主题又具体生动而富有情趣。[仿写文]“1路车来了！”不知谁喊了一声，我下意识地往后退了一步，又想起半年前的挤车经历来了：引颈伸脖的人群顿时动了起来，涌向还没停稳的车。一个胖子快步跑了过来，他身旁一位烫着卷发的中年妇女也不甘示弱，“踏、踏”的高跟皮鞋像遇到了歹徒似的没命地跑。两三位怯怯的女学生楞了楞神，但马上又像想起了什么似的，背上的大书包一晃一晃，加入其中。“砰！”车门开了，胖子和那中年妇女争持不下，同时跨上了占有性的一步，但车门太窄，容不下两位的竞争，二人对视了一眼，

7、胖子很没风度地先上，那妇女虽然很淑女地提着裤管，却绝不矜持地用胳膊肘开着道……“你先上吧！”一抬眼，原来我和一女孩也挤在了门口。女孩冲着我巧笑倩兮。我不可置信地瞪大双眼，一边上车，一边对那个清纯的女孩投去赞赏的一眼。车厢里，空气沉闷，十分拥挤，人们却很自觉地往边上靠靠往里边走走，尽可能的给别人留一点空间。我眼睛看着窗外，思绪却飘向了远方……场面描写环境描写细节描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写