周口市信息学络的工程技术投标书精选

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1、周口市信息学院网络工程技术投标书目录1校园网应用特点及需求分析21.1项目背景21.2系统建设目标21.3校园网建设任务与需求21.4校园网建设的基本原则32校园网总体设计原则?33校园网应具备的基本功能34校园网三个类型的技术标准?45校园网络系统主要设施46材料统计56.1校园网信息节点分布56.2经费预估57方案的优势68方案综合图例69售后服务内容及优惠条款79.1投标产品质保79.2售后服务89.3售后服务标准及措施910维护方案1111用户培训目标1211.1培训目的1211.2培训对象与培训分类1211

2、.3培训计划1311.4技术服务计划1412服务方式1513投标书及投标书附录1713.1招标文件1713.1.1投标函1713.1.2投标人承诺函1813.1.3投标人关于资格的声明函1913.2投标书2013.3开标一览表2113.4报价表2213.5资质及相关资料23校园网应用特点及需求分析项目背景随着我国经济的高速发展,国家提出本世纪末将我国建设成为经济高度发展,教育完备的现代化强国。近年来国家加快改革教育体系,以教育为立国之本,建设一个高度发达的国家教育体系。为提高我国教育的现代化、建立先进高效的教育体系。

3、提供更为先进的教育手段,达到校园资源共享,建立完备的数据交换体系,更为快速的传递数据信息。随着科技的进步与经济的繁荣,校园计算机网络的建立与应用已相当普遍,它对内综合了校园中的计算机资源,对外建立了交换体系,更为快速的传递数据信息。系统建设目标利用有限的投资,将全校范围内的计算机资源硬件、软件、资料使用当今最新的组网技术连接起来,建成一个流畅、合理,可满足目前乃至将来可能发生的网络业务需求的校园内网,为全校广大师生带来极为便捷的网络传输及丰富的网络资源。校园网建设任务与需求建立校园网络已经成为周口市网络信息学院的基础

4、建设工作,它直接关系到学校的教学和科研工作的质量和水平。校园网络的建设规划需具有高扩充性和最佳的投资效益且易于管理为目的。借助于校园网络,逐渐培养用户使用网络来搜寻、发掘、获取及运用信息的习惯,将其融入日常工作和生活中,为网络应用的普及奠定良好的基础。利用校园内各系现有的局部计算网络或分散的计算机环境建立校园网络为网络教学和科研工作的质量和水平。校园网络取代传统的布告栏,让用户可以更方便迅速地获网络信息进而实现网络教学和提高科研工作的质量和水平。(1)共享信息共享信息,包括建立电子课件资料库、教学信息系统及相关系统等

5、,用于实现教学、科研、教师、学生等信息的处理和共享、开设校园网站等。(2)校园管理系统建立校园管理信息系统,实现全校计算机辅助管理和办公自动化。例如,教学管理、人事管理、学籍管理等管理系统的应用。(3)图书馆建立图书馆管理信息系统和电子阅览系统,实现图书馆信息自动化管理、快速检索、电子阅览等功能。(4)RAS远程访问建立RAS(RemoteAccessService,远程访问服务),能够校园网实现单个节点接入Internet。(5)Intranet应用服务建立Intranet应用服务。例如,建立VOD(VideoOn

6、Demand,视频点播)系统,实现多媒体教学、远程教学等。(6)Internet应用服务建立Internet应用服务。例如,E-mail、FTP、TELNET、Web等功能,应考虑这些服务的可用性、可靠性、可管理性和可扩展性。校园网建设的基本原则1、校园网的建设要考虑学校的实际需要和可能,以满足教育教学的需要为根本出发点。2、校园网的建设要适应学校的长远发展规划,要根据具体情况采取统一规划,分步实施,逐步到位的建网原则。3、校园网建设应体现先进性、实用性、开放性、灵活性、可扩展性、安全性、易用性、经济性的原则,要实现

7、学校教师、技术与管理人员的全员培训,形成一支能使校园网正常持续运行的软、硬件管理建设的骨干队伍。4、有条件的学校校园网建设可考虑三网(数字网、电视网、广播网)合一方案,以满足学校的实际需要和规范校园的整体建设。5、在建和已建校园网的学校要有专职校园网网络中心管理人员,负责网络日常运行、管理和维护工作。6、要制定适合本校的校园网安全使用的管理规章制度。校园网总体设计原则?1、高带宽原则校园网应以宽带IP网为目标,以适应数据、语音、视频的传输带宽为要求。网络干线至少达到100Mbps主干线,有条件的学校应考虑1000Mb

8、ps主干线。2、兼容性原则校园网的建设既要满足目前的实际要求,同时也要考虑到今后的发展需要,在保护现有投资的基础上,可平滑地进行网络无缝升级。?3、开放性原则开放性原则主要表现在通信介质和通信协议,按自治区教育信息化建设工作的要求,校园网一方面能提供对外网多种通信方式的支持,并提供与市教育信息网的接口。另一方面要支持TCP/IP、SPX/IPX

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