探究商务英语口语的学习方法英语专业毕业论文精选

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1、探究商务英语口语的学习方法目录摘要1关键词1一、概述1（一）商务英语口语的概念1（二）商务英语口语的重要性2二、商务英语口语的特点2（一）词汇特点21、明白易懂、简短达意、语言平实22、高度概括，且常用术语和缩略词3（二）句法特点31、具有较强的目的性32、句子精炼，表达有效，逻辑性强3三、商务英语口语现状分析3（一）商务英语口语学习现状及分析41、语言基本功较差42、中西思维差异43、交际能力缺乏44、练习不够45、商务背景文化知识欠缺46、心理障碍57、目标定位不明确58、学习内容局限性6（二）制约商务英语口语学习的因素61、教学方法的局限性62、缺乏完善、系统、适

2、用的教材73、师资水平较低，缺乏经验74、缺乏跨文化交际能力7四、商务英语口语的学习方法8（一）巩固商务英语口语基础并提高81、多听多模仿，加强英语语言基本功的训练82、多背诵，多复述83、有意识的克服翻译习惯，培养英语思维84、多练习8（二）增加自信，突破心理障碍8（三）有意识的培养商务文化知识9（四）利用丰富的网络资源提高商务英语听力水平9（五）增加课外阅读量，扩大商务英语词汇量10（六）综合运用多种教学法101、语言展示法102、任务教学法113、交际教学法114、案例教学法11（七）创造良好的学习环境111、创设客观学习环境112、创设主观教学环境123、创建以

3、学生为中心的主题交际模式124、创建以学生为中心的多媒体网络技术教学模式12（九）组织丰富多彩的课堂活动和课外活动。131、形式多样的课堂活动132、生动活泼的课外活动13五、结束语14参考文献14致谢14摘要：本文对目前我国大学商务英语口语学习的学习现状及教学现状进行了分析，介绍了多种商务英语口语的学习方法，其中包括了近年来得到外语界普遍肯定和重视的建构主义学习理论的主要观点，并对建构主义学习理论指导下的商务英语口语学习作了例析。希望在这些方法的指导下，能确立学生在商务英语口语学习中的主体地位，切实提高商务英语学习者的学习效果。关键词：商务英语;口语；学习方法；现状；

4、构建主义；商务背景下的英语口头表达能力决定了商务沟通的成败，是商务人才必须具备的能力之一。但长期以来，众多大学生商务英语口语的学习效果并不尽如人意，许多应届商务英语专业毕业生的口语交流能力和水平与社会的实际需要有相当差距。本文对目前我国大学商务英语口语学习中存在的问题及其原因进行了分析，介绍了近年来得到外语界普遍肯定和重视的建构主义学习理论的主要观点，并对建构主义学习理论指导下的商务英语口语学习作了例析。希望在该理论的指导下，能确立学生在商务英语口语学习中的主体地位，切实提高商务英语学习者的学习效果。一、概述（一）商务英语口语的概念笔者认为有必要在课程开始之初，就应让他

5、们明白什么是商务英语以及商务英语口语所涉及的各个层面，以激发他们的学习兴趣。国内外的众多专家、学者均认为，商务英语属于专门用途英语（EnglishforSpecificPurpose，ESP）的一个分支。ESP可分为学术用途英语和职业用途英语，商务英语则属于职业用途英语的一种（DavidCarter，1983）。随着全球化的不断发展，国际商务活动涉及越来越多的领域，比如，国际贸易、国际投资、技术转让、商务谈判、国际融资、国际运输、国际旅游等都属于商务英语的范畴。可见，商务英语实际上指在商务活动和经济活动中所使用的英语。商务英语口语与一般口语的区别作为ESP的一个分支，首

6、先，商务英语有其明确的特殊目的和专业性。其词汇、文体风格都与一般口语不同。其次，具有较强的实践性。商务场合需要用到多种技能，如telephoningskills（电话技能），negotiatingskills（谈判技能），presentingskills（作演示报告的技能），meetingskills（会议技能），socializingskills（社交技能）等，这些技能需要通过模拟现实商务活动情景进行专门学习或训练才能掌握。再次，商务英语是跨学科的课程，融合了其他相关学科的专业教学，如财务金融、商务谈判、国际贸易、市场营销、企业管理、公关礼仪、跨文化交际等，教学过程中

7、不仅要传授一般语言技巧，而且需要培养学生的综合素质能力。从语言测试学的角度14将商务英语口语能力进行分解剖析，大致可分为以下六个层面：第一个层面，听力能力（一般听力，商务英语听力）；第二个层面，基础口语表达能力（基础语言知识，常规语言知识，应变技能）；第三个层面，商务词汇；第四个层面，商务表达习惯；第五个层面，商务知识；以及第六个层面，跨文化交际能力。一般口语能力只涉及其中的第一、二、六层面，而商务英语口语能力覆盖全部六个层面。因此，我们应对商务英语持端正学习的态度，认真对待。（二）商务英语口语的重要性中国加入世界贸易组织和申奥成功后,全