《议程设置》研究报告

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1、马克思主义新闻思想小组研究报告《议程设置》研究报告研究题目：《议程设置》小组分工：第一部分来珺第二部分沈源总结与感想法柔扎其他组员裴艾琳、张姝洁指导老师：马凌【摘要】我组分两个部分对《议程设置》进行研究。第一个部分为“原著解读”，分析议程设置的基本概念、研究方法、产生的原因及其效果和差异。第二个部分为“以’我爸是李刚’事件为例”，结合议程设置原理以及网络传播的知识对事件进行剖析。11目录目录1第一部分：原著解读2一、议程设置的基本概念21、显要性转移22、公众议程、媒介议程与现实议程23、“惊觉”（alarmeddiscovery）2二、议程设置的研究31、高度相关性

2、32、相对因果3三、议程设置的原因31、导向需求32、容量有限性4四、议程设置产生的后果41、议程设置的效果42、议程设置的效果的差异5（1）不同的媒介5（2）不同的议程5第二部分：以“我爸是李刚”为例8导语8一、“我爸是李刚”时间回顾8二、谁设置了媒介议程？9三、议程设置课题的特点101、议题课题的多元属性102、公众和议题的关联性10四、议程设置效果的影响因素10　　1、传播模式影响议题的转移102、媒介属性以及目的影响视角的铺垫11五、媒介议程、公众议程、行为界限模糊11总结与感想11参考文献1111第一部分：原著解读一、议程设置的基本概念在公众对社会公共事务中

3、重要问题的认识和判断与传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系，即传播媒介作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识中；传播媒介给予的强调越多，公众对该问题的重视程度越高。1、显要性转移：大众媒介描绘的关于世界的重要图画转移到我们头脑中，成为我们头脑中的图画。显要性转移有两个阶段：一是客体显要性转移，二是属性显要性转移图1第一与第二层面的议程设置2、公众议程、媒介议程与现实议程芬克毫泽：“媒介报道的模式与任何议题的现实情况都不存在一对一的关系”简而言之，60年代的媒介议程与公众议程在保持高度相关性的同时，却都与这个时期的历史趋势存在一定的距离。

4、在新的世纪里，《纽约时报》专栏作家萨菲尔重新诠释了李普曼的拟态环境观点，他这样简洁的概括现实与新闻的关系：“在政治中，媒介与公众所广泛感知到的事物是虚拟的现实。”3、“惊觉”（alarmeddiscovery）指公众对议程上的新议题做出的初期反应例子：2001年鲨鱼袭击人类《时代》杂志极具渲染的报道。事实上，从1990到1997年，美国有28个孩子被掉落的电视机砸死，这个数字是整个2011世纪葬身鱼腹的人数的四倍。相较而言，看电视可能比在海洋中游泳更危险。一、议程设置的研究1、高度相关性查普希尔研究议程设置效果的角度：阿卡普尔科模型在国防意识、环境污染等议题上编辑不同

5、版本的电视节目，强调其中的某个议题，在实验室中创造不同的显要性，然后让受试者观看这些电视节目。采取一系列的操纵手段，确保在某个议题上的显要性变化来自于对新闻议程的接触。图2阿卡普尔科模型：议程设置的四种角度2、相对因果体现这种因果关系的第一个必要条件是：假定的原因与结果之间存在很大程度的相关性；第二个必要条件是时间顺序：在时间上，原因必须位于结果之前。查普希尔研究中采用固定样本连续访问法。议程设置理论的核心假设认为媒介议程影响公众议程，与之对立的因果假设认为公众议程影响媒介议程。1976年对大选年的深入而广泛的研究提供了另一个机会来对这两种观点进行比较。如上所述，全国

6、电视节目对公众议程设置效果的相关性为+0.63，而在同一时期，公众议程对其后全国电视议程的相关性却仅为+0.22.二、议程设置产生的原因1、导向需求(needfororientation)一条科学原理“自然界是没有真空的”，同样也适用于人类心11理。当你处于一个认知空间时，你会产生不安，会产生认识当前情境的需求。“在公民领域里，也有许多让公民需要知道的情境，在大部分情况下，他们会转向大众媒介寻求指导，他们或者依靠新闻获取相关信息，或者直接依赖报纸社论的观点。”图3导向需求与议程设置效果2、容量有限性公众议程容量的有限性可以通过公众拥有资源的有限性来解释，资源的有限性包

7、括时间与心理容量。记者没有能力采集关于这些信息的所有信息，也没有能力将所有这些信息告知受众，因此他们凭借一些职业规范，并在其指导下每日对环境进行取样。结果造成新闻媒介只能描绘大环境中的有限一部分，就像透过狭窄的窗户观看外部世界，观察到的视野非常有限。如果窗玻璃的透明度与光滑度较差，那么这个比喻更能传神。一、议程设置产生的后果1、议程设置的效果：19世纪晚期变革时代的改革家极力推崇新闻媒介的这种作用：“设置公众议程就像行使一种权力，这种权力居于民主政治的核心”这个时期，报纸集中而持续的报道市区有轨电车管理的议题，导致这个议题多年主导地方选举。1899年