关于我国中高职的教育贯通培养模式探析

《关于我国中高职的教育贯通培养模式探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于我国中高职教育贯通培养模式探析内容简介：论文摘要：统筹中等职业教育与高等职业教育发展是完善职业教育体系的关键，中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段。根据中高职教育贯通培养院校之间的组织形式和关系，可以分为中高职一体、行论文格式论文范文毕业论文"论文摘要：统筹中等职业教育与高等职业教育发展是完善职业教育体系的关键，中高职教育贯通培养是我国当前解决高技能人才匮乏、满足学生终身发展的重要手段。根据中高职教育贯通培养院校之间的组织形式和关系，可以分为中高职一体、行业集团化办学、区域集团化办学、自由组合等贯通培养模式，几种模式各有优缺点

2、。关键词：中等职业教育；高等职业教育；贯通；模式一、中高职教育贯通与衔接的内涵我国关于中高职衔接的研究和实践从上世纪80年代便已经开始，较多研究人员侧重于研究中高职教育衔接。衔接一词指用某个物体连接两个分开的物体。中高职教育衔接旨在强调搭建“立交桥”，侧重于强调加强中高职之间的连接、联系。当前中高职教育间已经通过“三校生高考”、“课程衔接”、“学分制”等模式进行尝试，这些手段为中高职教育搭建了衔接的纽带。“三校生高考”虽然为中职生提供了升入高职院校的机会，但容易导致应试教育，许多中职校已经出现集中设立高考班，突击强化学生的文化基础，让中职变成了高中的翻版，学生陷入题海

3、备考中，职业技能培养更无从谈起，违背了三校生高考的初衷。部分中高职院校力图通过单一课程衔接来实现中高职教育的衔接，但由于缺乏体制机制的保障，这种衔接紧密度不够，缺乏体制、机制保证，随意性较大。我国许多中高职院校已经探索学分制，但执行得不够完全、不够彻底，与学年制没有太大的区别，对必修课、整个学分结构多为硬性规定，学生选择余地并不大。而中高职教育之间的学分制衔接也较难实施，主要是由于当前我国中高职教育的学历文凭体系、教育管理体制属于条块化，突破的难度较大。笔者认为中高职教育应该是实现贯通。贯通一词强调中高职教育之间要衔接之外，另外一层含义就是两者要融合，最终成为一个有机

4、联系的体系，达到体系内融会贯通的程度，也与我国未来着力于构建现代职业教育体系的思路不谋而合。中高职教育贯通培养是指中高职院校共同开发课程，招收初中毕业生进行培养，采取共同培养、共同管理，从而实现技能型、技术型人才培养的连续性、系统性。二、中高职教育贯通培养的必要性（一）高技能型、技术型人才匮乏近些年，随着我国经济的飞速发展，产业结构正逐步优化升级，经济结构正逐步进行调整，企业正由劳动密集型向技术密集型发展，对于技能型、技术性人才的需求不断增大。技能人才的总量、结构和素质还不能适应经济社会发展的需要，特别是在制造、建筑、能源、环保等传统产业，电子信息、航空航天等高技术产

5、业以及现代服务业领域，高技能人才严重短缺，有关数据显示，广东技工缺口200万人，外省考生报广州技校可以迁户口；深圳一企业开出6000元月薪，却没能如愿找到高级钳工；湖南省300万技术工人中，高技能人才仅占19%，与经济发达国家30%的比例相比明显偏低。……这类不时见诸报端的消息，反映出一个严峻现实：高技能人才告急。据专家测算，“十一五”期间企业发展对技能人才需求总量将增长35%到40%，对技师、高级技师的需求将翻番。这对职业教育提出了改革创新的要求，需要重新审视当前的职业教育，需找突破口。（二）中高职教育人才培养的困境之所以无法满足高技能人才培养的需求，这与中高职教育

6、出现的问题不无相关。当前高等职业教育存在专业设置、人才结构设置等都不能满足企业需求等问题，高职生在理论知识上没有本科生强，技能水平上赶不上中职生。即便非常好的高职院校要在三年学制下也较难培养出大量高技能人才。当前的中职教育虽然在技能培养方面具有较强优势，但由于学生理论素养一般，就业后较多从事一线操作工，发展后劲不足；许多中职生毕业后虽然技能水平不错，但由于年龄普遍较小，人际交往能力较差，社会经验较少，综合素养较难满足企业对高技能人才的要求。（三）职业技能培养的需要之前提出高职院校在三年中较难培养出大量高技能人才，主要原因是技能培养需要较长周期，特别是技术含量较高的行业

7、。以航空机务为例，该专业涉及机械、电子、材料等多学科交融的知识，在技能上要求从业者具备娴熟的操作能力，一定的综合分析和判断能力；在语言上，要求从业者要具备良好的英语阅读和沟通能力（需要在工作中查阅大量的英文维修资料和手册），通常用人单位会要求毕业生具备大学英语4级的水平。因此，当前的中高职教育很难满足技能培养周期长、文化素质高的人才培养。"技能培养的黄金年龄以及连续性，较难通过延长高职教育来实现。从人的成长来看，15—19周岁属于青少年成长发育期，是人的体能、心智发育的黄金时期，也是技能养成的重要时期，这一时期正好涵盖了中高职教育的年龄段。技能培养是