景德镇陶瓷学院2012年美术类专业招生简章暨报考

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1、景德镇陶瓷学院2012年美术类专业招生简章暨报考指南  景德镇陶瓷学院是教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校和94所有资格招收享受中国政府奖学金攻读各类学位留学生的高校之一，并可招收港澳台地区硕士研究生和本科层次学生。学校前身可以追溯至1910年创办的中国陶业学堂，1958年经国务院批准组建为本科院校。经过50多年的建设，我校已成为一所以陶瓷为主线，艺术设计与陶瓷文化、陶瓷材料工程与机械、经济与管理三大学科群协调发展的多科性高校，成为全国乃至世界上在陶瓷艺术设计和陶瓷工程领域教学、科研与文化交流的重要基地，其中陶瓷艺术设计

2、、陶瓷工程学科在全国陶瓷行业享有很高的声誉。“国内领先，国际一流”是学校根据时代发展提出的新思路，并在国内外艺术领域广泛开展交流与合作。继成功举办“2004年国际陶艺教育大会”和“中国古陶瓷年会”、“2007年中国美术馆师生陶艺作品专展”和“2008年中美陶艺教育国际研讨会”（与美国陶艺教育委员会联合举办）之后，2009年接受联合国教科文组织邀请赴其总部大楼（巴黎）举办“2009年景德镇陶瓷学院师生陶瓷艺术作品展”，这是世界上第一所进入该组织总部大楼举办展览的大学。我校陶瓷艺术成果丰硕，在第十一届全国美术作品展览中获得金奖、铜

3、奖各一项；学校大师辈出，其中中国工艺美术大师和中国陶瓷艺术大师24位。陶瓷美术学院简介1958年开始招收首届本科生、1985年招收硕士研究生，著名陶瓷艺术家、“推进中国现代陶艺教育与国际交流特殊贡献奖”获奖者秦锡麟教授在该学院执教。该学院先后培养造就了一批全国知名教授、中国工艺美术大师和中国陶瓷艺术大师。现有研究生、本科两个办学层次，其中设计艺术学、美术学属省部重点学科。2009年设计艺术学被批准为博士点建设学科，把该学院的办学提升到更高的层次。目前，该学院在校学生共计2000余人，其中硕士研究生400余人；现有专任教师90人

4、，其中教授14人、副教授15人。该院设有陶瓷设计、陶瓷雕塑、绘画等五个教研室。该学院依托景德镇得天独厚的陶瓷艺术资源优势，在国内外陶瓷艺术领域广泛开展交流与合作。每年还选派一批学生到国外去修学旅行，并开通与韩国学校“2+2”互认学分的办学形式，以扩大学生的视野；与美国阿尔佛雷德大学、西弗吉尼亚大学，加拿大诺瓦斯科塔艺术学院共同举办中国陶艺国际夏季进修学院并定期招收国际学员。现任院长：何炳钦，教授、博士生导师、江西省教学名师、江西省赣鄱英才555工程人选、江西省文联副主席、江西省美术家协会副主席、景德镇市美术家协会主席、景德镇市

5、政协副主席，享受国务院政府特殊津贴、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会美术与艺术设计专业分委会委员、教育部艺术设计类专业教学指导委员会委员。隶属美术类本科招生专业及方向：7艺术设计（陶瓷艺术设计方向）艺术设计（陶艺方向）绘画艺术设计（陶瓷艺术与工程方向）雕塑美术学本科招生专业介绍艺术设计（陶瓷艺术与工程方向）：培养具有创新精神和实践能力，具有工程技术背景和能力的陶瓷艺术设计高级复合性应用型人才。毕业生具备根据产品的需要进行陶瓷艺术设计所需的知识、能力和素质。学习陶瓷艺术设计及陶瓷工业过程相关的课程，掌握陶瓷的艺术设计以及充分

6、利用陶瓷材料的特性进行艺术创作，发挥陶瓷在艺术上的展现能力，满足工程需要。毕业生可以在陶瓷生产部门独立地从事陶瓷的艺术设计，也可到科研单位和高等院校从事科研与教学等工作。绘画：培养学生掌握美术绘画的基本理论、基本知识、基础技法，使学生具备美术创作、教学、研究等方面的能力和适应社会发展需求的综合素质，具备现代艺术创造思维能力和具有艺术设计实践技能的高级绘画专业创作人才。能在文化艺术及相关领域从事教学、创作、研究、设计、出版、管理等方面工作。雕塑：培养在造型艺术、立体造型范围内具备基础素描以及泥塑、木、石、陶、金属等专门材料进行具

7、像及抽象造型的能力，能在户外城市、公共环境雕塑及室内架上雕塑等专业领域从事专业创作设计、放大制作，并能从事本专业教学和研究工作的高级专门人才。学生主要学习古今中外的立体造型基本理论知识，接受平面以及立体造型的基本训练，掌握以泥塑及硬质材料手段对自然对象进行立体写生以及立体造型创作设计的基本能力。美术学：本专业是以陶瓷艺术史论为特色，以美术教育为基础的美术学本科教育，为美术史论、美术教育领域培养德、智、体、美全面发展的高素质人才。学生毕业后能从事美术教育与研究、设计教育与实践、艺术评论与编辑、艺术展览策划和文物博物馆等方面的专业

8、技术工作。艺术设计（陶瓷艺术设计方向）：培养陶瓷造型设计、装饰设计、现代陶艺的高级专门人才。学习美术设计的基础理论，接受美术方面的系统训练，掌握本学科系统的专业知识，具有较强的专业技能和较高的文化艺术修养。艺术设计（陶艺方向）：7通过学习陶瓷艺术有关的基本知识，培养具有独立制