践行社会主义核心价值观体会(基层干部)

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1、精...践行社会主义核心价值观体会(基层干部)..精...践行社会主义核心价值观体会(基层干部)..精...践行社会主义核心价值观体会(基层干部)..精...脚下沾有多少泥土，在群众的心上就会留下多少印迹，群众就会为你送来多少芬芳。作为党员干部，自觉把热爱人民、赤诚为民当做践行社会主义核心价值观的坚定追求，才能成为一个为人民群众所拥戴和崇敬的好公仆。“言能听，道乃进”。领导干部和群众交流，讲群众能听得懂、乐意听的话，能够拉近彼此距离，增进彼此的亲切感。是否会说群众话，是领导干部沟通能力的重要体现，也是做好群众工作的重要前提。然而，光说群众话还不够。话

2、说得再漂亮，再接地气，可是说过了不去兑现，承诺了就没了下文，群众仍旧不会满意，甚至还会认为这是在忽悠人，失去对领导干部乃至组织的信任。古人说，言必信，行必果。领导干部必须强化诚信意识，“说话要算数”。答应群众办的事情，就要认真及时办好；一时难以办到的，也要做好解释说明工作，给群众一个满意答复。既说群众话，又解群众难，这样的领导干部群众才满意，才信任，才拥戴。人们对党员干部功绩的最真实评价，往往是在岁月洗尽铅华之后。为人民做事，人民就忘不了他，甚至是“虽死而不朽，逾远而弥存”。人民的好干部焦裕禄尽管去世50年了，但只要提起他，兰考人民都是万分怀念。曾有

3、报道说，群众过上好日子，思念焦裕禄；群众有了困难，想起焦裕禄；群众心里有了委屈，也要到焦裕禄墓前哭诉。在兰考人民心目中，焦裕禄虽死犹生。有人对农村基层干部的楷模、安徽省凤阳县小岗村原党支部第一书记沈浩这样描述：离世已5年，每到清明，总有很多人前去祭奠他。“你是累死的啊，像你这样的好书记，太难得了。”由于来看他的人多，以致沈浩墓碑前的大理石上，有一片已被祭奠者烧纸钱时烧黑了。金杯银杯不如百姓口碑，金奖银奖不如百姓夸奖。实际上，一位领导干部任上干了些什么，任后留下些什么，清晰可见、无可虚饰，群众心里自然有杆秤。越是忘我为民者，群众越会记住他，焦裕禄是这样

4、，沈浩是这样，朱彦夫也是这样，还有更多优秀干部，都是为群众不图名不图利，却永远将名字留在了广大人民群众的心里。古训云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”敢于担当，让群众满意，首要的是干好自己分内的事。这里说的分内事，不是别人强制的要求，而是基于工作需要的自觉承担；也不是自己能承担多少就承担多少，而是岗位有多少需要就要有多少承担。现实中，有的领导干部却好大喜功，热衷于搞面子工程，有的因事小而不为，觉得小事情干不出什么名堂；有的因无趣而不为，对从事的工作存有厌烦情绪，把服务人民当作一种痛苦的差事，多干一些就产生抱怨情绪；有的因无利而不为

5、，这些人对自己的工作本来也挺满意，干得也很起劲，可上下左右一攀比，就觉得自己干多了吃亏了，便不安心于分内工作。这些都是宗旨意识不牢、价值观不端正所造成的。要真正做到让群众满意，就应自内而外地视人民如父母，把群众利益高高举过头顶，为了群众利益而主动承担，主动作为。孔繁森说：“我们在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂来。”事实上，真心为民的人往往都是善于担当的，他们讲究科学，使巧劲、不蛮干，追求事半功倍。做到善于担当，就应多问计于人民群众，因为人民群众中蕴含着巨大能量和无穷智慧。要坚持开门纳谏，认真倾听群众呼声，充分调动群众参与建设发展的积极性。“心

6、中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。党员干部都能怀着一颗真诚为民的心，坚持从群众中来，到群众中去，做到与群众心心相印，以心换心，群众遇到闹心事操心，碰上难心事上心，有了烦心事尽心，把心交给群众，做到“群众伤情处，是我动情时”，“群众所盼，是我所办”，那么“让群众满意”就不会是一句空谈。基层群众的难题就是党员干部的“考题”。所谓“难题”，就是影响群众利益，制约基层发展，依靠基层自身力量无法或无力解决，需要上级帮助解决的困难。解决这些难题，既是基层所盼，也是领导和机关职责所系。在教育实践活动中，大部分领导和机关干部能够积极主动为基层排忧解难，密切了机关与基层

7、的关系。但也有个别同志在为基层解难题时挑肥拣瘦，容易办、见效快的事态度积极、行动迅速，事情刚有点眉目，就开始总结上报经验；有的口号喊得震天响，需要多方协调、费时费力的事，或推诿塞责，或找各种借口迟办、不办；对办起来难度较大的事，领导推一推，机关动一动，沉不到底、帮不到位，有的甚至出现“半截子工程”，不但难题没解决，反而带来新的问题。开展教育实践活动，重点要解决群众反映强烈的突出问题。突出问题即是“考题”，考的是机关对基层的感情和态度，反映的是领导和机关的形象和作风，检验的是教育实践活动取得的成果和实效。群众的眼睛是雪亮的，领导和机关对基层群众的感情有

8、多重，在基层群众心中的形象就有多高。以什么态度对待基 层群众和基层难题，决定了基层群众对领导和机关的认可程度