新课改交流研讨会的体会

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1、新课改交流研讨会的体会工作单位：古浪三中姓名：苏华山有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，因此终身学习是当今的时代要义；这次县上组织的新课改交流研讨会就是一次难得的机会。通过听课和专家的点评，使我受益匪浅，同时也让我对课改有了更进一步的认识,新课改就是让我们教的有效，让学生学得愉快，学得扎实。本人就这次研讨会谈以下几点体会：课堂教学与传统课相比较有了很大的变化（一）教学目的上的变化在传统的教学实践中，教师的教与学生的学都是以知识的传承与获取为目的的；新课改下的课堂教学十

2、分注重追求知识、技能；过程、方法；情感、态度、价值观三个方面的有机整合。（二）教学伦理上的变化传统的师生关系，由于受传统社会制度和社会伦理的规定，是一种不平等的权威依从关系。参与互动式教学需求民主的、平等的、对话的师生关系。（由尊师爱生转变到互尊互爱的师生关系。）（三）教学方式上的变化相对于传统注入式教学而言，新课改下的课堂教学实践的重心出现了两大变化：一是教学目标重心的迁移，即从知识的存储转向素质能力的培养，导致教学方法逐渐从“教”法向“学”法转移；二是教学活动重心的迁移，即从师生间的单向信息传输转向师生、生师、生生间的多维互动，导致教学方法逐渐从“注入”法向“互动”法转移。（

3、四）教学思维上的变化首先，教师的权威被消解了。教师成为主导，并非主宰。其次，学生的个性被解放了。新课改要求把课堂还给学生，学生由被动的接收者和听话者，变成为与教师完全平等、相互开放精神的对话者。就从上述的变化来看，我们作为一线教师要从教学观念上一改以往的注入式教学，应该更加注重培养学生的动手和动脑能力，使学生从以往的“要我学”的学习态度到“我要学”的学习态度转变。因此我认为我们不妨可以从以下几个方面做一下尝试：1、创设情境，营造利于能力发展的教学环境。只有在课堂创设多元化的情感空间，才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中，才会使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验，从

4、而发现学习的乐趣。32、围绕问题，让学生在情境中做学问。在问题设计上尽量与学生日常经验相联系，力求有实用价值；具有开放性，以便拓宽学生的学习空间，让学生动起来，在学习过程中体验学习的乐趣。3、围绕活动，让学生在自主、合作中交流。让学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂，学生们的主动参与使课堂变得生动，充满生机。4、让学生在探究中发现、创造。为激发学生的主动探索精神，培养其独立思考与创造性解决问题的能力。教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围，还要尽量创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主处理问题，猜测、操作、试验、调查、信息搜集、表达与交流等探索活动，获得知

5、识、技能、情感与态度的发展。5、让学生在有效的课堂练习中巩固知识，学生层次的不同决定了巩固练习的不同。现在提倡的精心设计板演作业、基础训练作业、拓展提高作业等这样几种作业是很有必要的。教师在作业的选择上一定要有分类。批改作业中要仔细分析存在的共性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评；如是个别问题，就要个别当面辅导。6、要重视教学活动的反馈。教师和学生要及时地有针对性地调节教和学的活动，高效地实现教学目标，提高课堂教学效率。（1）反馈时间要及时。教师要做到每一节课都有反馈，表扬好的做法，提出问题和缺点，让学生及时纠正错误，强化重要内容，加深学生对当堂内容的认识和理解，使学生能

6、灵活理解所学知识，做到举一反三。对学生难以理解的知识，教师要耐心地多讲解几遍并加上适当地练习。（2）反馈方式要多样、灵活。（3）反馈应该贯穿教学的每一个环节。教学是一种创造性的活动。只有师生的心灵不断撞击，才会产生激情的火花；只有师生的情感不断交流，才会激发人性的快乐。只有通过我们尊重人的发展规律、尊重教育的发展规律，转变观念，提升能力，才能真正体现新课改的理念。"刀不磨要生锈，人不学要落后"，总之，在今后的教学工作中，作为年轻教师我们要把握每一次学习机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。在不断研究，反思，改进，和同仁们的交流学习中把物理教学工作

7、提上一个新的台阶。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好33