房山进校教科室学年度第一学期工作总结

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1、工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982房山进校教科室2006—2007学年度第一学期工作总结根据学校工作计划和科室工作计划，现将本处室主要工作总结如下：一、队伍建设情况为了更好的发挥科研的引领作用，本处室坚持将队伍建设放在重要位置。而队伍建设的关键是队伍中的每一成员要对学校有“认同感”，要能够准确理解和把握学校办学理念、工作思路，明确工作任务，要将学校的发展与个人的

2、成长紧密的联系起来，“校荣我荣”应是每一个成员的最基本的道德觉悟。基于这种考虑，我们注意发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的先锋模范作用，将学校的集中学习和科室的会议结合起来，将每个成员的思想表现和工作实际结合起来。讲团结，讲奉献，讲合作，努力营造一种积极向上的工作氛围。本学期本处室人员变化很大，学会原有老同志3名，现只保留1人，德育教研室原有2人，现只保留1人。新来了三名同志，对业务都有一个熟悉的过程。为了便于开展工作，科室进行了重新分工。其中课改监控2人，信息2人，德育1人，心理1人，学会1人，课题管

3、理1人，在分工的基础上倡导合作，奉献和效率。经过半年的实践，运转情况基本正常。一支成长中的科研队伍正在走向成熟，为学校“十一五”的工作做了组织准备和思想准备。二、“项目和任务”完成情况1、课题管理是教科室工作的一项最重要的工作。本学期是“十五”结题，“十一五”开题的交汇点，结题任务重，开题的任务更重。全区“十五“期间，我区独立承担国家级课题1项，参与研究的国家级课题3项，市级立项课题8项全都顺利结题。区级立项课题206项，结题156项。取得了一大批科研成果。“十一五”申报的市级规划办立项课题3项，市教育学

4、会立项课题8项全都经过专家认证进入到实施阶段。区级申报课题300多项，批准立项课题近200项，大多数课题也已经进入到论证实施阶段。“十一五”课题有一个最显著的特点是学校整体性研究的课题多了，瞄准教育教学实际问题的多了。教科室在课题研究的整体布局和重点研究的方向的把握上，发挥了重要的作用。◎“可持续发展教育（简称ESD）”工作总结、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982工作总结

5、、、述职报告、申报文本、申请文书、可行性报告等精品文档http://www.docin.com/smsp1982；http://www.doc88.com/smsp1982的研究又有了新进展。房山区被确定为北京四个实验区之一，良乡中学和良乡三小被确定为市级研究项目学校。房山实验区的实施方案已经得到专家认可，良乡中学和良乡三小的开题报告也已经通过专家认证。◎德育课题的研究方向由“管理层面”向“文化层面”推进。一方面，德育教研室努力做好已有课题如《整体构建学校德育体系》、《中华传统美德教育》等课题的成果推广工

6、作，一方面积极做好“十一五”规划国家重点课题“整体构建学校、家庭、学校和谐德育体系研究与实验”的培训、申报和立项工作。帮助学校确定德育工作的规划进而形成体现本校特色的德育，使德育工作发挥出更大的实效并成为教育教学质量的新的增长点。◎体现新课程改革特色的北京市规划重点课题“新课改进程中，中小学生分化问题研究”和房山区“十一五”重点课题“中学数学有效课堂教学与评价的研究与实践”，已经进入到实质研究阶段。房山二中、良乡二中，昊天学校等十二所实验校在“十五”研究的基础上，根据本校实际，结合自己的研究特长，分别确定

7、了各自的子课题，写出了具体的实施方案。课题组负责人深入中小学举办专题讲座六次，主讲了《行动研究法》、《新课程背景下的课堂教学方式的反思与评价》、《课题研究方案的设计》等专题，接受培训教师600多人次；与多所学校的干部教师座谈，扩大课题的影响范围。对部分学校的教师进行了“教学设计”培训，组织38名教师进行“说课”比赛活动。深入一线听课指导62节，使很多学校的干部教师受益。◎《中学生阅读障碍与矫治策略研究》课题组负责人，坚持每周下校，以基地校为依托向更多的学校发挥辐射作用，吸纳越来越多的学校加入到实验校的行列

8、。良乡五中，房山五中，房山四中等都是新加入的项目学校。课题组对新加入的学校组织了有针对性的方面培训。◎心理教研室已经完成国家级和区级课题的培训、申报和立项工作，完成了《房山区心理咨询室建设可行性报告》和《可行性申请书》。深入到11所学校进行课题指导和举办心理健康讲座，对从事心理教育工作的教师进行专题培训。为房山区“十一五”心理课题的研究和心理心理健康教育的开展奠定了坚实的基础。◎课题管理组工作总结、、述职报告、申报文本、申请文