乡镇开展纠四风治陋习个人学习心得体会

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1、乡镇开展纠四风治陋习个人学习心得体会近日,我镇召开大会贯彻落实中央、省委、市委决策部署,对全镇夏季秸秆禁烧与综合利用工作、“两学一做”学习教育、“八查八纠”争当履职尽责标兵、党风廉政建设宣传教育活动进行动员和安排。  镇党委书记许志刚指出,要把三大党建工作的开展与当前工作相结合,以三大党建工作为载体,助推夏季秸秆禁烧与综合利用工作和全年各项工作,要求各村各部门统筹协调,突出重点,弹好钢琴。  许志刚强调,学党章党规、学系列讲话,做合格党员是对全体党员的基本要求,“八查八纠”争当履职尽责标兵是对全体党

2、员的新标准新要求,认真开展党风廉政建设宣传教育月活动是落实全面从严治党的具体要求,扎实开展“三个活动”全面加强基层党组织和党风廉政建设是高标准落实全年各项工作任务的组织保障和纪律保证。秸秆禁烧综合利用是当前的中心工作、政治任务,责任重大,任务艰巨,希望大家克服困难,统筹兼顾,突出重点,真抓实干,全面完成各项工作目标,向市委、市政府交上一份满意的答卷。  5月5日,市教育局召开接受履职尽责督查暨“八查八纠”争当履职尽责标兵动员会。局长王绪军作主题报告,局党组书记王培训主持会议。市政风督查员肖友文(市人

3、大常委、市人大代工委主任)出席会议。  为深入推进教育系统接受履职尽责督查暨“八查八纠”争当履职尽责标兵。王绪军同志强调,一是要认清形势,统一思想,切实增强接受履职尽责督促检查的自觉性。不履职尽责将受到严肃处理,要适应新常态。接受履职尽责管理是对教育系统的大检阅,是对提高人民群众满意度的大推动,是对教育政风行风建设的大促进。二是要把握要求,突出重点,扎实推进接受履职尽责督促检查的各项工作。要瞄准不同对象,聚焦各自问题,抓好“八查八纠”各个阶段的任务。三是要加强领导,强化措施,确保接受履职尽责督促检查

4、取得实效。要强化组织领导,强化信息沟通,强化追责问责,强化统筹协调。他指出,教育系统接受履职尽责管理,意义深远,责任重大,要以高度的责任感和使命感,塑造教育系统的良好形象。  政风督查员肖友文指出,教育系统接受履职尽责动员会,认识很深,领导有力,方案很细,措施具体。他要求教育系统接受履职尽责督查要做好基础性工作和创新性工作,要把接受履职尽责管理与“两学一做”、深化改革、“八查八纠”争当履职尽责标兵相结合,要切实解决群众关心的教育问题。  【2】纠四风治陋习个人学习心得体  在党的群众路线教育实践活动

5、工作会议上,习近平强调,教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。四风问题的提出体现了党和国家为社会主义现代化建设的努力成果,其对于转变作风,树立党的威信,密切党群关系有不可估量的作用。  那作为广大党员教师究竟该如何在自己的本职岗位上发挥自己的积极作用,与“四风”说不呢?  首先,要树立正确的人生观,索取还是奉献,是衡量人生观正确与否、高尚与否的重要标志。作为一名老师应该为人师表,做好表率作用,勤俭节约,用心教学,乐于奉献。既然选择了这份

6、职业,我们就应该知道教师是一份简单的为教育事业奉献一个职业,要过富裕的生活是不可能的,但是只要认真对待工作,生活也不至于太差。所以我们应该将更多的精力放在教育好每一个学生身上,认真钻研教学,努力为每一个学生健康成长创造条件。  其次,严于律己,拒绝“四风”。作为每一名工作人员能够时刻从我做起,从小事做起,个个以一个共产党员的标准来严格要求自己,在这种大环境之下,切实在思想上警醒起来、行动上坚决起来,守住廉洁从政的底线。倡导简单之风,做到物质生活简单、人际关系简单,追求知识渊博、情趣雅致的精神富足,想

7、的是如何更好服务于民,那“四风”问题也就迎刃而解了。  再次,要破除形式主义,切实将“四风”问题落到实处。我们要实实在在地做事,认认真真工作。不只是说说,归要到底我认为就要把“我家兴亡我的责任”紧记心中。要明白自己作为一名老师的责任所在,时刻把自己的责任放在第一位,努力去履行自己的职责,将自己的事做到最好。  【3】纠四风治陋习个人学习心得体  通过“四风”建设学习,我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪教育事业飞速发展,全民素质整体提高,国际、国内的新形势和深化教

8、育改革、全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员,只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能堪称人类灵魂的工程师,才能为人师表,才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来。当前,教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题,降低了教师在人们心目中的形象,给

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