[两学一做]大班科学探索《我和影子做朋友》活动反思

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1、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。大班科学探索《我和影子做朋友》活动反思 影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用

2、身边的事物与现象作为科学探究的对象。”幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此本次科学小实验《我和影子做朋友》就是让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高。”    本次活动我采用了“环环相扣、层层递进”的原则，引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激发兴趣，导入活动——讨论影子的形成————玩影子游戏，制造影子”。    在活动的导入部分，通过谜语引入，激起幼儿学

3、习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出“影子”这一主题。在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料    接着通过“踩影子”、“变影子”、“藏影子”等游戏环节，让幼儿自己探索发现影子,在实践中感悟出真知，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘：因为有光，物体挡住光，所以产生影子。    在整个活动中，幼儿了解影子的形成，知道光与影子的

4、关系，懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，习得了一些初浅的学习方法，也体验着科学学习的乐趣。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的性，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。 附活动教案：活动目标：      1.感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人的活动而变化；     2.探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。活动准备：      1.知识准备：事先请家长在晴天、阴天等多种天气里，带领幼儿在室内、户外找

5、影子，看看什么地方有影子，什么地方没有影子，并交流各自在哪里找到影子以及影子是什么样的。     2.物质准备：操场部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料活动过程：     一、谈话引入，激发幼儿兴趣：     教师：你们见过影子吗？什么时候会出现影子？影子是什么样的？     幼儿回答。     二、游戏：踩影子：     游戏规则：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏

6、一次。     教师提醒幼儿在追逐过程中关注自己及同伴影子的位置与变化。     三、游戏：变影子：     1.讨论：怎样能变出3个以上自己不同的影子朋友？     2.幼儿分组游戏：    根据自己的想法尝试各种方法，使自己的影子朋友发生变化。     以变出的影子朋友多的一组为胜。     三、游戏：藏影子：     1.猜测：能把影子藏起来吗？      2.幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子，想办法让自己的影子藏起来。     3.分享藏影子的办法。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯，敬请及时告知！