2013-2014学年度常规教学工作检查总结

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1、2013-2014学年度常规教学工作检查总结为了进一步规范教学行为，全面提升教育教学质量，指导直属中学切实有效地进行教学常规管理，强化管理的督查与落实，2013年12月23日——27日，高中科根据年初工作安排，结合主任办公会要求，对直属中学各校进行了教学常规检查。下面就检查情况总结如下：一、检查的基本情况此次检查重点围绕常规教学、教学管理、课改推进、教师培训、复习备考以及特色学校建设六大方面内容进行，从整体情况看，本年度各校教育教学工作变化大、面貌新，教学工作迈上了新台阶。大部分学校都能以教学常规为抓手，强化教学质量意识，加强学校管理，加大对全体教师的培训培养力度

2、，深化课程改革，教学质量、管理水平都得到了较大的提高。二、优点成绩本次检查除学校常规项目外，还抽查了初二、高一年级教师的听课笔记，教案，以及两个年级学生各科作业批改情况，以深入了解教学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过本次检查，发现几大亮点：1、领导重视，工作务实通过这次检查，我们发现各校的领导都能经常深入教学一线，了解各年级、各学科教师的教学工作实际，特别是XX中学AAA校长、XX中学FFF校长、XX中学WWW校长、XXX中学DDD校长等校领导都能积极深入课堂听课、参与教学质量分析等活动，及时提出专业的、有指导性的意见。有些校级领导在走上领导岗位后仍然继续坚

3、持课堂教学，坚持听课指导，如X中AA、XX中SSS，XX中FFF，XX中FFF，X中VV等。各校中层以上领导都能按中心要求深入课堂听课检查，绝大多数都能完成规定课时数。2、计划齐全，内容翔实在这次检查中，共检查学校各种计划、记录等XXX本。我们发现各校制定的各项工作计划都更加详细、具体，内容科学、目标明确，并在教学工作中得到有效贯彻落实。同时注重发挥各教研组、备课组的作用，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，开展了丰富多样的教研活动。如XX中学开展的高效课堂研究课、骨干教师示范课、全员教师展示课、青年教师赛课，XXX中学、XXX中学开展的高效课堂展示课、高效课

4、堂教学竞赛等，这些活动的有效开展，有效地锻炼了教师队伍，积累了丰富的教学经验。3、督查全面，过程落实各校都进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向规范化、科学化。一是都制定了切实可行的教学检查工作制度，工作分工明确、责任清晰。如XX中、X中、X中等校，注重制度文化，学校各项工作都有健全的管理制度，或条状管理，或块状管理，人人有事干，事事有人管，工作流程顺畅，效率高、效果好。二是注重不断强化对教学常规的检查落实。多数学校在常规教学检查方面措施得力，检查及时。各校均制定了《教学常规管理办法》，对教案编写、作业布置等做了具体的要求，同时还设置检查

5、评价表，明确具体的评价要求。多数学校都做到了月查，甚至做到了周查并有详细的工作记录。管理的精细化，大大提高了各项工作的效率，保障了学校教育教学工作的有序开展。尤其是XX中学设计的的常规教学检查评价表，设计科学、合理，覆盖面广，对教师备课查次数、环节、课型、渗透课改理念、教学反思、作业批改次数、教师评语、学生学习情况等多个方面都制定了详细的评价标准。三是作业批改质量较高。此次检查共收取各校初二、高一年级各科作业XXXX本，作业批改记录XXX本。通过查阅作业批改记录、随机抽查学生作业，我们看到大部分教师能认真、细致、及时批改学生作业，部分教师的评语书写具有很强针对性和

6、指导性，既有激励性语言，也有指导性鼓励。4、教师业务素质在活动中进步，在传承中提高各校深刻认识到要提高教育教学质量，就必须要做好教师培训尤其是新教师培训工作。为此，都制定了详细的教师培训计划，通过校长讲座、外出学习、组织教师业务能力比赛、研讨课、展示课、汇报课等多种方式对教师业务能力进行培训，引导教师认真研读教材，多读书、多听课、多反思，及时调整教学思路，形成自己的教育风格。XXX中、X中、XX中、XX中四所省级示范校还持之以恒地大力开展新老教师结对子活动，充分发挥各学科带头人的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，提高青年教师的教学水平。5、符合课改精神的特色

7、教学模式得到进一步完善各校教师在学习新课改，探究新课改，落实新课改过程中，逐步形成了符合学校实际的特色教学模式，如XXX中学初中部的5×5课堂、高中部的学案——互动反馈等教学模式、XX的四步教学法、XX中的“3335”幸福课堂、XX中的“三环六步”高效课堂等教学模式，在探索实践中得到不断完善，对教学质量的提高起到了明显的推动和促进作用。6、中高考备考工作有条不紊各校都能重细节、重现实、讲规律，用科学的方法，务实的态度去抓备考工作。XX中学致力于推动学生学习方法的改进提高，通过因材施教、分层次教学，提高课堂效率。XXX中学充分发挥班主任的备考核心和协调作用，通过科学

8、备课、分层