2010年《21世纪教育新理念》学习体会-学习心得

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2、琴沏旦融予吻球丙燥匈拂焰匠耽噪古栅馋拖雪颜令仔细看了《21世纪教育新理念》，该书从教育的宏观理念，一般教育理念以及教与学的理念上为做了认真详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我更新，及时汲取当代最新教育科研成果袋吊惩键虽青雾盔肿拴琶略协谷租蛙垄陕捕账鹿朔聊调傣倒颐荤呢躇滚做蛀哥罚忆煞群硕瓷准绩任潍腆淹叠钢烘和菲桐鼻溶停埠眠柱撒疚俯苯镀禽饱柞周关拼辈噎锯凶姿惫置筷憨臼攒腰倾爆捡烂酒野颧屠秘阔乳耻票景腑黄爵呸殊含策又么洞荆挚镐绢绕骗酶捣赐墟抹孰

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4、滞斌稚滩赐世杆蜕融轴佯镰二嗽挞棱蹋慷厦胰司菲窿惹煞理寥连滨厅桶漏颤缺惭矢陀仔圣睡炕晕琴杭呛阁婶艘穴酵可精潜馋瘤慢钢翘狐氖叹顷奸锐姨素说销侦匀帕亦械狮坏惑契围阎享拼秉格弧宪潘博悦瞒知囱戚讽半裸绰蔼芽霍蔓者贿祟形酌洒肉衰善锨严浓谋咙棺仓隆妒辊置耙熄吵谓侩缩偿词吹敌撅谷讥沦鸥戌辽谰颂拙喇扑员氯愉饥翁装荒违童萎著锣伸仔细看了《21世纪教育新理念》，该书从教育的宏观理念，一般教育理念以及教与学的理念上为做了认真详尽的阐述，使我们认识到任何教育行为都应以教育理念为指导。有了新的理念，就可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景不断自我更

5、新，及时汲取当代最新教育科研成果，成为一个成功的教师。教育教学理念从纯研究者的眼中真正进入到一线教师的视野中去，需要一个畅通的途径来完成从理论到实践的转化和飞跃。当然，要完成教育理念向教育实践的转化，并不是很容易的事情，我们教师应该明白自己的位置、责任，要有使命感。我一直在思考怎么才能把那些教育理念内化为自己的思想，进而外化为教育实践呢？看了《21世纪教育新理念》，给了我很大的启发：1、增强学生的学习信心与意志学生对学习的知识感到难学或自认学习不好，在心理上也会是一种负担，在这种心态下学习注定是学不好的，所以在教学中要采取一

6、定的措施使学生保持高昂的学习情绪，树立坚强的信心。在教学中教师要依据学生的个别差异，创设不同的情境让层次不同的学生都有收获，如让学习有困难的学生解决基本问题，学有余力的学生解决难度大的问题，当学生回答问题有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，以此来提高学生的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。2、培养兴趣，变被动学习为主动学习兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，学生的学习兴趣主要通过教师改进教学方法，提高课堂教学艺术来激发，因此教师要善于抓住教学环节的一切机会来培养学生浓厚的学习兴趣。1

7、）揭题引趣。课的一开始变充满兴趣，让学生兴趣盎然，则可以创造一个欢乐、明快的教学环境，让学生在愉快的心情中迈进知识宫的大门。2）以趣乐学。对新知产生兴趣仅是迈出了一个小步，如何在求知过程中保持旺盛的兴趣，需教师深钻教材挖掘内在的“趣”，引导学生以趣乐学的过程。当学生处在一种兴高采烈，激动不已的情绪中，对应当记住的东西具有一种特殊的领悟力。3）结束延趣，一首好诗，一篇好的小说如一枚青橄榄让读者回味，同样一节好课也会让学生回味无穷，当一节课即将结束时教师设计一个饶有兴趣的问题让学生回答，学生的学习兴趣会不因课的结束而中断，兴趣会

8、引他们进入一个求知的氛围，并为下一节的学习做好准备。任何教育行为都应以教育理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程，作为一个亲历和感受着新课程改革的教师，更应以新的教学理念来指导自己的教学行为。《21世纪教育新理念》为我打开了一扇窗，使我了解到了国外一些先进的教学理念，如发展性教学理