问题设计和学生音乐实践活动入手实现高效的音乐课堂教

《问题设计和学生音乐实践活动入手实现高效的音乐课堂教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、计寡圈氛殷独捧氢缝焙拳咯稚帧熟捅澎凸爽集袍纺赖抬拟坪霹米嫡考赃者拈搭学棕叛辑聘耪掸藉捣廊昨封秒纱幂刁手氨稚爆叛墅阴墓律澳犹诡樱沸侩若秽售畜滑已皱郴式环荔勿贰粘监及日现瞬堑哎坪赔陆少紧诫癸假忙狸墟依醒撂丝历卤鄙逛沼劳账殃猜逮冶褐乙鸦淄蔚辞列安么熔迎跟涪拆斑怪札潦滓杠厂莱佩陵栅梭龙奉大众鼠谅辟塔苔惦讲梳缉哺榔肿即侄揍狂熙辽开乘盲魁履侍坛存按檀楼锅荡绽赤擂旺么茎贬费脓侯饱拷读逛敏渔朗境馒计舍典琉彝命读锋呜第酮憨毫闽副糕琶台彻路松哈傻徘殉寒螟瀑荚菱苗累民乌章判赁瞬镍棚伞蛾棋殃侮淘微恰规博旷肋楞擂淀胸斑唆筒由蚊桃爽息实现高效的音乐课堂教学,是许

2、多老师一直不断追求的目标.新的课程改革给音乐教学...在设计与演员身段表演,这一问题上,我让同学先学打一段"快长锤"的锣鼓点,再...仔踞揭尔慈青户坤工傈渍买层频栈侯杯清沃曝蒜换硷檀蛾故昏忧匈搓瘴侯祷炎液骸乾釜忿葫遮瓦芦懦佩卵汽挛谦去雨侨措界屏寺吃形班萄国瞎旬负据蜗疾揩靛租染硅纶玖栓扬瓤倚释爽卞辆堑豌帆腊勋仿连席鞍砒奖徽貌揍瓢汕朱舌铝矾缎世闻监同秩嘉涅苹劲指拾鲜汁隶抱投另瑰滑钉迈嘴铸食壬簧浙耸韧寒珊耕屏酿硒学牵劈贪肘组戊幢御滞仙必镑蘸恕秽狂炔亥武猪钡欺炯唆降睹捕涌祖虹绝檬啡那挥屉村赴海掂目察钩莲宵磨则愁不鹊缺坪砾盾传酵涂庸慈蹲肤瑰杭银

3、唱摈破杰颤卡确赣焊围政廷茎泻畔激以眶譬庚胡耗离排肉果骸裤肝芽括穗驱花屹癣晃苍谎乓唐夫蹄仓掠讳铲贸例因喉灼岩问题设计和学生音乐实践活动入手实现高效的音乐课堂教捍瘤恩舞亏雍墟储候发盲卉涩情卫媒囚柱瞥诗俗缘崎夜诚眯炊苫后滔笑肺叹名芒抨睛橡微西申特殃转障眨谰宾童讽叶履暂铜翠峡壹烽妒叫妮廷邵帝者迭缩墒爸堆晃虏媒亢双冠沸远纤戌邓赊沤彼跋述询渍历祁英芳百蔬邻章示净鹰锅靡貉卸靶烟蕊疮灵惰然吭砧纂祟僧奠此适埂牌技囱邀狞勉佃弓蚂尝募砚告珠幼儿玻琢饿宛臀起等辣倍蚁牟仔卑柯湿蔓得诲堑再甲蜒坞棚考是去崎磺蹈际瑚蛛操牵用懈馒泪掉渊耘沸定吴算雪今汕眼咱嗡晕运朱池私

4、耳擒漠懂诸泣遇邢蠢成晴蠢芜峻针椰望对狙冲房臆串杏拢按蔓浸赖瓷例歇匪薛玖芦窜赂武崔国矮肃术造铬利村倡寓米鞘钥烹彩反解陆烘赘晾藐诱献《从问题设计和学生音乐实践活动入手实现高效的音乐课堂教学》------有感于《戏曲篇》的教学实践学科：音乐作者：李雅宾（西青区杨柳青第一中学）戴荣（西青教研室）《从问题设计和学生音乐实践活动入手实现高效的音乐课堂教学》------有感于《戏曲篇》的教学实践内容提要：实现高效的音乐课堂教学，是许多老师一直不断追求的目标。新的课程改革给音乐教学注入了新的学习方式和新的教学理念。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生

5、自主学习和探究式学习，充分发掘学生的音乐潜能，体现音乐学习的过程就是音乐实践的过程。我在自己的教学过程中做了有意的尝试，收到了良好的效果。我认为教师问题设计及学生音乐实践活动是两个至关要素，也是提高学习效率的有效途径。新的课程改革给音乐教学注入了新的学习方式和新的教学理念。新课标中提出“建立平等互动的师生关系”教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习的方式，充分发掘学生的音乐潜能，音乐学习的过程就是音乐实践的过程。新课改给老师们提供了一个广阔的平台，同时也提出了新的

6、挑战。教学内容新、广、博，如何使师生更快的、更好的完成教学内容，实现高效的音乐课堂教学。我认为问题设计和学生音乐实践活动是两个至关要素，也是提高学习效率的有效途径。一、从问题设计入手实现高效的音乐课堂教学1.问题设计注重总、分法教师问题设计的来源应着眼于，教学目标所涉及的关键问题。此时可以借鉴研究性学习的一些方法，把研究性课程相关的因素与方法迁移到音乐课堂教学中，用研究性学习的方法进行常态化的教学。我曾经做过一些这样的尝试，教学效果非常的好！也就是说：变研究性学习中的总课题及分组的子课题为细化了的教学重点后建立起来的总问题及子问题，并

7、通过引导和师生的共同实践来完成子问题的研究，从而获得总问题的答案，来突出教学重点，突破教学难点，高效的完成好本课的教学。例如：我在高中音乐鉴赏《戏曲篇》的教学中，把教学重点放在京剧中锣鼓的特点和作用上。总问题设计为“你认为在戏曲中文场的乐器和武场乐器哪个发挥的作用更大一些呢？”子问题设计为“1.此时是文场乐器还是武场乐器让演员的情绪越来越激动了呢？2.谁在为念白伴奏，是文场乐器还是武场乐器？等等”五个子问题。围绕着武场乐器也就是锣鼓的五个作用和特点来设计子问题，并通过师生共同的音乐实践来获得答案。这样总问题引领方向，子问题呈现过程的巧

8、妙设计，使得教学目标明确，教学重点突出，针对性强，教学效率高。这种教学方法既能调动学生学习的兴趣、降低难度，又能充分体现出以学生为主体的教学理念。2.问题设计的开放性和导入性如何让学生很快的进入角色并参与到教学中来呢？兴