桂林市2010年初中毕业学业考试说明

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1、桂林市2010年初中毕业学业考试说明语文一、考试性质初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也高中阶段学校招生录取的重要依据之一。二、考试内容（一）考试目标要求命题以教育部颁发的《语文课程标准》为依据，以初中教学内容为考试范围，面向全体学生，关注对不同层次学生学业水平的考查，努力使语文学业考查成为学生充分展示自己学业水平的平台。命题强调从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面考查学生的语文素养。命题力求充分

2、考虑学生的知识、经验和身心发展水平，试题的设计力求贴近学生生活和社会发展的实际情况，在注重考查学生“双基”的同时，也注重考查学生的潜力，尊重学生发展中客观存在的个性差异。命题力求充分发挥试题的测试功能，力求多角度、多层面地考查学生的语文综合素养，杜绝繁、偏、怪题，鼓励学生合理而有创意的解答。命题测试识记、理解、分析综合、应用、鉴赏五种能力。A．识记识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B．理解领会并能作简单的解释，是在识记基础上的高一级的能力层级。C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力层级。D．应用指对语

3、文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E．鉴赏指对文学作品初步的欣赏和评价能力。A、B、C、D、E五个能力层级的考查难易度比为6∶3∶1，全卷难度期望值为0.7±0.03。（二）考试内容1、积累与运用积累与运用考查的内容包括：常用字（含形、音、义）、词（含成语）、句（含标点符号）、文学文化常识及默写、课外阅读检测等。文学文化常识以教材涉及内容为准，默写从教材中要求背诵的古今优秀诗（词）文选材，课外阅读检测以课标推荐阅读书目为主，适当兼顾生活积累。语法、修辞知识侧重实际运用能力的考查。2、古诗文阅

4、读古诗文阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗文，能理解常见实词在文中的含义，了解常见文言虚词在文中的用法（文言虚词的考查今年仅限于：之、其、而、以、然、于）；重点考查学生对重点字、词的记诵、解释，对重点句子的翻译，对文章内容的理解、评价等。下列课文今年不作为命题素材。崂山道士、细柳营、《列子》二则、口技、陌上桑、订鬼、古文二则（四知、私心）、答司马谏议书3、现代文阅读现代文阅读的考查着眼于学生对阅读材料的整体感知、领悟、归纳、评析等方面，重视考查学生对文本的综合理解能力。具体考查“词句的理解，文意的把握，信息的筛选，要点的概括

5、，内容的探究，作品的感受”等。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来考查学生初步的鉴赏文学作品的能力。现代文阅读的选材以课外为主，强调选文的思想内涵和文化品位，注重人文价值导向，体现母语特点，突出综合性。4、综合性学习综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要体现为语文知识、能力的综合运用，书本学习与实践活动的紧密结合。重点考查发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力，提出假设或观点的能力。综合性学习今年暂不独立考查。5、写作要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文、议论文，并能做到感情真挚

6、、中心明确、内容充实、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚、鼓励有创意的表达。作文的命题力求有新意，贴近学生思想和生活实际，学生有选择文体的自由。（三）考试题型及试卷结构试卷题型：选择题、填空题、简答题、表述题及写作等。全卷题量约25题；其中，主观题约占67%，客观题约占33%。1、选择题     约12题，每题2－3分，赋分约28分。其中“积累与运用”5题，10分；“古诗词鉴赏”2题，6分；“现代文阅读”(一)5题，12分。2、填空、简答、表述题    约13题，赋分约92分。其中，“积累与运用”部分的“默写”和“课外阅读积累”1－

7、2题（含多个小题）约10—12分；“文言文阅读”4题，约12分；“现代文阅读”（二）6题，约18分；作文1题，50分。3、赋分比例积累与运用约占18%；古诗文阅读约占15%；现代文阅读约占25%；作文约占42%。