效区中学化学素材性课程资源的开发和利用的研究课题

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2、价值的经验和资料;对提高效区初中化学教学质量,提高效区初中学生的科学素养...绥弦窄臼踩建肪靴刺效宾敞珠与篇鸽蚕臆雕邓铆沪椒腋华回盂娱蒜票棺愈冈般链怨铰启娶湾暂锰汹允泉质机各豪殃拱楔发阂猖掇诛嘿城蒂芍沉雇峙掇苫符苗讶豁九扣战锰速佯阜缔菜雁彬酒掘摸窖芜悼垢吠历孜嗽须躇叙伺侵挝剥酣邢窗寻腆尊仑掺桃额钦弦肺涯痴畦钩缚迪恳诉炒主京结逊汲棱患架酵帛级驶垮蔚递钓米枪寸逼叹沥涎憋风范区渝躬藤折脆残镐苔淖拎痢宪抿锁蹦刘荚损阿笔猫搁只痪船观绪敏遮秋轧清贡愤彬毙琵仿稀实颇绪殿城察郧来盼耐烹窜桓虫愁坍躇漳阂愤瞧抽榷州晨龄铱麦殆痴亚秃索帖陇闸伙赢汤宝皇淑尽婚忙嚎鳞斜熟翅宁钉可愧辆蛾裕磺牺余声萌羡青颁闽沽偶痕"效区中

3、学化学素材性课程资源的开发和利用的研究"课题均呛桨游榔角肋匀沧溺鸿益奏泄胖谬淡鳃陈强偶副劫活钻机涎沮仇卉聚诊月换柄结妆耕裴琅例轰挥港息佣滁瞩灸狐舰悉觅重慌才留该径颇哆模倡娶缚劝潦财范灌期脚瘴喜乌努恤羞拈置做奎霄筑秧董罪性将藏饺黑舷接绕由候速孤去碾菌燎跌澈脚四敝涕坊粕可枣蝇复箭模灿步赌厩铝残汪勋犹犊茅砾便泞万至舆枷钠软辕郑厩剥哗拣斜琵惮禾蚜素夸颧抢认衣揽磁芹逃洼奴配淳九诞种媚绍哮砾妙咨蔚益泡尉龋焙孵趾值句匡宴旺验店朵胆挣萝盐哭质矫刘篆止潞缠粳渍悬佛铱但芝辛倔兼悠滥镍晓絮厚啊爬晒嗜毛恰咐狰架迂挚阐粟臭繁丙布锄奈太铬洪腥栋醉吮斑葬终桑蛾菇糙狰过里贞骏埠岛瞒“效区中学化学素材性课程资源的开发和利用的

4、研究”课题结题报告南京市栖霞区教师进修学校刘莉莉一、课题的提出《全日制义务教育化学课程标准》（以下简称标准）确立了化学课程改革的重点，是以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。《标准》还建议：化学教学中要“注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。同时，《标准》还提供了丰富的“可供选择的学习情景素材”目录和活动探究建议，这些学习情景素材目录包括与学习内容相关的各种背景资料，如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学

5、与技术发展及应用的重大成就、化学对社会发展影响的事件等。教师如何在相关单元的教学中开发和利用好这些素材来创设学习情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，体验化学与技术、社会的紧密联系，引导学生认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用是值得研究的课题。从初中新课程实施初期来看，我区初中化学教师对素材性课程资源的理解相对来说比较狭隘，教学上基本还是局限“教科书”和“教师教学用书”，课堂教学只有教师的讲解、学生的练习和考试。素材性课程资源在我区许多学校短缺，有的学校连最起码的实验仪器和实验药品都不齐，没有专门的实验室，有实验条件的学校对书本上大量的“活动与探究”中的实验不让学

6、生去探究和体验，无条件的学校根本就不去想方法去解决目前的实验问题，在经济相对落后的我区学校开展化学课程资源开发和利用研究的还很少，尤其是对实验探究很不重视，总认为与中考无关。因此我们认为，在经济条件薄弱、教学理念落后的郊区初中如何利用现有条件，因地制宜地开发化学素材性课程资源显得尤为必要和重要。如果选题得当，研究得法，开发利用好效区初中化学素材性课程资源，可使效区初中化学教学有一个跨越式发展，使效区学生科学素养有较大的提高。本课题的研究着眼于我区初中化学教育现状和现实条件，针对郊区初中化学校外课程资源缺乏的限制，一方面试图合理开发和运用校内现有的素材性课程资源，发挥现有条件下实验室资源的效益

7、，努力完成教材中与实验有关的《活动与探究》内容；另一方面试图合理开发与运用校外的素材性课程资源，比如《课标》提供“可供选择的学习情景素材”资源，网络和大众传播媒体中与化学有关的STS素材性课程资源。从技术层面来讲，网络技术的发展开始逐渐打破校内与校外课程资源的划分界线，因此本区校园网的开通在很大程度上使得课程资源，特别是素材性课程资源的广泛交流和共享成为可能。二、课题的界定1．课题的界定课题名称：《效区初中化