广西高校大学生职业生涯教育的困境及其对策分析

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1、广西高校大学生职业生涯教育的困境及其对策分析-高等教育学论文广西高校大学生职业生涯教育的困境及其对策分析林于凤，熊英（桂林理工大学，广西桂林541004）摘要：高校大学生职业生涯教育依然存在不少难题，这些难题严重地阻碍了高校职业生涯教育的发展，职业生涯教育的指导性和实效性功能日渐式微。本文将以广西高校为蓝本，对当前广西高校大学生职业生涯教育的难题进行分析，并在此基础上提出解决的对策和路径，为解决当前高校大学生职业生涯教育的难题提供借鉴和参考。关键词：大学生；职业生涯教育；困境；对策中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）10-00

2、44-02一、高校职业生涯教育对大学生就业的重要性职业生涯教育，简而言之就是人生的就业规划教育。国家历来重视大学生的职业生涯教育，相关文件明确指出：“强化高校毕业生就业服务和就业指导。充分发挥人力资源市场配置资源的作用，强化公共就业服务的功能。”①大学生是即将进入社会市场的求职者，高校是实现大学生由“自由人”向“职业人”转变的桥梁。高校职业生涯教育的成效如何，在很大程度上直接影响了大学生未来就业的选择和人生的走向。据有关部门统计，2013年全国就有699万毕业生涌向就业市场，调查显示：“从2012年下半年到2013年4月，2013届硕士研究生的签约率为26%，低于

3、2012届同期11个百分点，本科毕业生为35%，低于2012届同期12个百分点；高职高专为32%，低于2012届同期13个百分点。”②2014年度的就业报告还未出炉，但从这两年的就业情况来看，今年的就业状况也不会有很大的改观。大学生“毕业就等于失业”的魔鬼定律依然存在。而同样在2013年，针对广西本地大学生的就业状况，广西自治区政府组织举办了广西校企对接洽谈会。组织全省59家重点工业园区的相关企业与省内的44所高校达成合作关系，共提供24200个就业岗位应对。而2013年广西全区大学毕业生人数为103300，就业岗位和毕业生人数为1∶5。由此可见，在当前就业形势依

4、然严峻的现状下，加强高校大学生的职业生涯教育显得尤为重要。高校大学生职业生涯教育，可以让大学生还未走出校门就明确了自身的就业方向和选择途径。这样就可以在很大程度上避免大学生陷入无业可就和多次择业、不能就业情况的发生。二、广西高校大学生职业生涯教育的困境职业生涯教育可以减少大学生毕业之后的就业难题，目前在广西自治区各高校都有就业指导课程。从对广西各高校的大学生就业指导和职业生涯教育调查分析中，可以发现，目前广西各高校的大学生职业生涯教育面临着以下几个普遍性的难题：1.职业生涯教育缺乏系统性、连续性。大学生就业指导和规划教育是各高校的一项重要工作，目前广西49所高校中

5、几乎都开设得有就业指导中心和就业指导课。有的院校从新生入学之后就开展职业生涯教育，新生将自己的未来职业生涯做成规划，然后根据这种规划来选择自己要学习的知识和技能。学校也会选派专门的指导老师进行教育，这种职业规划教育将伴随着大学四年的生活。从目前广西各高校来看，尤其在本科院校，职业生涯教育却显得不够重视，职业生涯教育缺乏系统性、连续性。在不少院校，职业生涯教育相关的课程没有纳入学生教育的体系中。不少高校甚至没有职业生涯教育，在大学生即将毕业的时候，只是短暂地对学生进行指导。而且这种应急性的指导由于前期工作没有做好，收效也是微乎其微。而在有的院校，对新生进行了职业生涯

6、规划设计之后便没有了后续教育。大学生的职业生涯规划，就这样成为了一次例行考察。这些问题的存在，都严重地影响了大学生职业生涯教育的成效，使得大学生职业生涯教育成为了一种虚教。2.职业生涯教育内容和形式单一。职业生涯教育要依托学校的教育平台开展，在大学生中开展职业生涯教育课是重要途径。目前广西各高校都开设了形式多样的职业生涯教育课，教育的内容和课时也不相同。如广西大学主要依托其地理优势（省会城市所在地）和学校知名度（广西唯一的”211”）开展职业生涯教育，对本省内的就业指标和就业单位进行评估然后开展针对性教育。教育的课时安排在，第1、2、4、6和第7个学期，总课时为3

7、8个学时。桂林理工大学为2、3、6和第7个学期，总课时为56个学时。职业生涯教育的内容，基本上是一些就业分析和就业礼仪的辅导。专门的就业培训、就业规划和就业教育很少，关于职业教育的教材和设施也很少。就目前整个广西来看，职业生涯教育的重视程度依然不够。对职业生涯教育的重要性认识不足，开展职业生涯教育的形式也很单一。职业生涯教育的开展主要还是依托上课，老师在课堂讲授为主，偶尔有一些讲座和座谈。这种形式的职业生涯教育容易引起学生的抵触情绪，教育与实际需要的脱节让学生认为这种教育对未来自己的职业发展毫无用处。因此，这种职业生涯教育即使课时再多，也难以起到应有的作用。3.创

8、业教育力度