如何做好感想启迪类的语文阅读题目

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1、如何做好感想启迪类的语文阅读题目海南华侨中学初中部语文组廖永学中考现代文阅读考点，一般认为可归纳为十类。它们分别是：要点概括类、词句品味类、句子仿写类、献策举例类、语言准确类、文段结构类、想象联想类、手法作用类和感想启迪类。根据笔者历年来的观察，学生在平时练习中最不愿意做的就是感想启迪类的题目了。为什么呢？我以前的班长简单的话道出了其中部分原由：“老师，他们不愿意做是因为他们不愿意动脑筋。”。课程标准对此有明确要求：学生“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”，“具有独立阅读的能力，注重情感体验，能初步理

2、解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；”因此，做好感想启迪类的题目对于全面培养和提高初中生的语文素养至关重要。阅读中感想启迪类的题目，就在要求学生在阅

3、读文章之后，就某一话题谈谈自己的感受、领悟、体会、启发等。概括起来，有如下试题类型：1、领悟作品的思想内容，评价作者的思想观点、感情倾向。2、品味作品中感人的情境、形象、语言。3、欣赏作品，调动自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生有益的启示等例如：1、（海南题）假如你是那只雏燕，吞下母亲的泪水，躺到羽毛床上时，你会想些什么？请写出你的感触。（3分）2、（深圳题）作者在文中说：“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟，人也会的。”为什么说人也会感谢鸟呢？说说你的理解和感受。第5页共5页仔细分析，这类题目，下手容易，但要

4、做好，其实不易。这是一类综合性最强、能力要求最高的一类题目。这类题目，学生要么答不完整，要么下笔千言，却离题万里。怎样才能提高学生在这方面的解题能力呢?我首先进行学情调查。通过问卷调，发下了以下问题。一、学生词汇量少，阅读量少，阅读习惯没有养成，没有掌握正确的阅读方法，不能准确透彻地读懂文本。这一问题占主要成份。二、学生人生体验缺乏，这一点与人生经历有关，也与学生读书太少有关。三、审题不准、不全、答题规范不够。四、其他问题。针对学生的以上问题，在教学和平时训练中，我有意识，我针对性对学生进行引导、训练。本学期多数学生

5、对这一类题目认识有了提高，解题能力也有了显著增强。针对第一个问题，我主要从以下几个方面做了尝试。　　1、以教材为例，增加与原文相似或相异题材的文章或片段。在教师的引导下，让学生在比较中学到知识，把握某类题材作品的特点。如教师在教学师在高尔基的《海燕》一文时，引进郑振铎的《海燕》等，在教师的引导启发下，学生不但充分理解了不同的人对同一事物在不同时代背景下的不同的理解和态度，也拓展了学生的视野。这样，相对于单纯以教材为主的机械性教学来说，益处自是不可言喻的。　　2、我还在课堂教学中，不断引进最新出版的报刊杂志上的好文，与

6、教材配合使用，收到了事办功倍的效果。比如讲人生修养这一主题单元时，我从南国都市报引借来活生生的人物故事，如洪智功，为葬母而辍学卖报的好少年的故事，既丰富了课堂，又提高了同学的阅读兴趣，自然也增加了学生们的阅读量。由于引进了多个对比材料，使原本单纯的教学内容变得丰富起来，这样，教师就必须把握好教学时间的合理分配。由于增加了教学内容，放宽了对教材的教学要求，使得我们的课堂教学变得充实起来。由于引进的阅读材料，学生没有具备。因此，教师的备课量增大了，必须用相当的课余时间去查找材料打印给学生，或利用有效的科技手段，如幻灯、录

7、音、图片、电脑课件等。这样，教师在课堂上就可以通过声、像、图的形式让学生去理解和领悟。这有利于激活学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。第5页共5页为进一步的提高学生的的阅读兴趣，增加阅读量，掌握正确的阅读方法，我还加强了课外阅读指导和语文实践活动的引导。学生的课外阅读是为了增加其“文化含量”。我们只求让学生初步感知作品，不苛求深入理解作品（中学生由于理解能力、思想深度的局限性，对某些深刻性的作品，还没有能力去欣赏和理解）。本学期的来发展变化来说，必须在阅读的“量”上体现出来，因为只有阅读达到一定的“量”，才能由“量变”

8、到“质变”。学生阅读的书籍主要以文学作品为主，但也可涉及天文、地理、历史、科技等其它方面的书籍，因为，不同属性的知识之间总是相通的，彼此互利于对方的学习。　　为了落实学生阅读的情况，教师必须开展一系列的语文实践活动，以检验学生阅读的质量和效果。如举办“假如我来办校报”、“商品问卷调查”“读书笔记展览”、“阅读心得交流”等语文实践活动。在语文实践