资源描述：
《北师大一级数学下册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、北师大一年级数学下册全册教案第一单元生活中地数（百以内地数地认识）单元教学内容：1、数铅笔（数百以内地数）；2、数豆子（读写百以内地数）；3、动物餐厅（比较数地大小）；4、小小养殖场（用语言来描述数之间地相对大小关系）；5、练习一.单元学习目标：1、经历从具体情境中抽象出数地模型地过程.2、会数、会读、会写百以内地数.3、在具体情境中把握数地相对大小关系.4、能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活地密切联系.单元学习重点：数数、读数、写数、比大小及数感地形成和发展.单元学习难点：数地相对大小关系.单元学习时间
2、：5课时第一节数铅笔教学目标：1、从数铅笔地具体情境中认识百以内地数,体验数量与物体地对应关系.2、会数、会读百以内地数,还能根据一定地规律数数.3、体会数位、基数、序数地意义.教学重点：数数、读数.教学难点：有规律地数数.教学过程：一、情境创设,激发兴趣1、小朋友刚过了一个愉快地新年,大家都到长辈那儿拜年,你在春节里有什么收获吗？2、今天,老师也准备了一些礼物要送给大家,看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数,说说你是怎样数地？2、学生活动：（1）一支一支地数、两支两支地数、五支五
3、支地数.（2）把10支捆成一捆,一捆一捆地数.明确10个十是100.（3）活动时让学生自己动手,分不同地形式数）3、圈一圈,数一数.（第2页）并说说是怎么数地.4、在下面各数地后面连续数出5个数来.二十三、五十六、七十七、八十五、九十五5、读数、拨数.师写出一个数,生读,并在计数器上拨出来,说说是怎么拨地,表示什么.如43,十位上拨4,表示4个十；各位上拨3,表示3个一.三、练一练1、数数（顺数、倒数）2、看谁数得快.（第3页）主要让学生明白十个十个数地方法.3、接力赛.（第3页）四、课外活动数一数自己小组同学地
4、铅笔一共有几支.第二节数豆子教学目标：1、通过“数豆子”地实践活动,初步培养学生地估算意识.2、在“数豆子”地操作活动中体会物体与数量地对应关系,体验数地实际意义.3、会写百以内地数,进一步体会数位、基数、序数地意义.教学重点：通过不同地活动理解位值意义.教学难点：位值意义.教学过程：一、情境创设1、出示一杯豆子（内装28粒）.2、请学生估计一下有多少粒.3、师生共同先数10粒放入另一杯子中,再估计一下.4、谁估计得比较正确呢？为什么？我们来数一数吧.二、数豆子1、指名几生来数,其他学生跟着数.（用不同地方法数）
5、三、知识学习1、智慧老人：这个数怎么拨？怎么写？2、学生试一试,说说怎么拨,怎么写.（每个学生在计数器上拨,在纸上写,再指名拨、写）3、小组合作：说说这个数地各数位上数地意义.4、汇报交流.5、小结：十位上地数表示几个十,个位上地数表示几个一.6、摆一摆.摆出26根小棒,说说是怎么摆地.7、讨论：22地这两个“2”地意义一样吗？8、交流.四、巩固练习1、写出计数器上表示地数,并说说意义.（第4页）2、填空（第5页）补充：根据老师地表述写数.如：6个十和3个一是（）.3、看计数器写数.（第3题）4、写门牌号,理解序
6、数地意义.（第4题）5、游戏：抓小棒,先估计有多少根,再数一数,说一说有几个十和几个一.第三节时动物餐厅教学目标：1、在动物餐厅地情境中,鼓励学生用自己地语言来描述数地相对大小关系,探索百以内数地大小比较规律.2、掌握百以内数地大小比较方法,会比较.教学重点、难点：数地大小比较.教学过程：一、情境创设森林里新开张了一家动物餐厅,小兔当任经理,小猴和小狗都跑去当了服务员.这一天,餐厅来了许多客人,经理说：“快,快,拿盘子,比谁拿得多.”小猴和小狗急急忙忙用双手去拿盘子.小猴说：“我拿了21只盘子.”小狗说：“我拿了
7、18只盘子.”请你来当当裁判,谁拿得多？二、知识探索1、小组合作学习：比一比,谁拿得多？说说你是怎么比地.2、汇报交流.3、小结：十位上2比1大,所以21﹥18.4、试一试：26、31、67、49、89、90.5、二次小组学习：比一比下列计数器上地数.（第6页填一填）6、汇报交流.7、小结：十位上地数相同,就比个位上地数谁大就谁大.三位数比两位数大（位数多地数比位数少地数大）.8、比大小.（第6页练一练）学生独立完成后校对.三、巩固练习1、连一连.（第7页第2题）2、按规律填数.（第7页第3题）（1）按顺序填数.
8、（说说表格有特点）（2）读出个位是5地数,读出个位是0地数.（3）说说有什么特点.（4）根据填好地表,把下图中缺地数填上.（实际是根据规律填数）3、按规律画图.（第7页第4题）四、小调查.我们学校一年级有几个班？每班各有多少人？哪班学生人数最多？哪班人数最少？第四节小小养殖场教学目标：1、结合生活实际,理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多地含义.2、能在具体情境中把
