绿洲之队三下乡支教励志课件

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1、b銀鴿綠洲之隊課件學科：勵志年級：初中班、四年級學校：聯豐小學授課教師：羅懷贊勵志學習內容分析：勵志，顧名思義就是“奮志，集中心思致力於某種事業。”漢班固《白虎通·諫諍》：“勵志忘生，為君不避喪生。”《舊唐書·李渤傳》：“渤恥其家汙，堅苦不仕，勵志於文學，隱於嵩山，以讀書業文為事。”陳春生《戊申熊成基安慶起義記》：“﹝成基﹞遂渡江至安慶，入年徽武備練軍學堂，勵志學習，屏絕嗜好。”勵勸勉：勵志（勉勵意志）。勵行。獎勵。勉勵。勵精圖治。古同“厲”、“礪”，磨煉，振奮。　　志意向：志願。志氣。志趣（志向和興趣）。　　志士（有堅決意志和高尚節操的人）。　　志學。記，記在心裡：

2、志喜。志哀。永志不忘。記號：標誌。　　記載的文字：雜誌。志怪（記載怪異的事）。　　稱輕重，量長短、多少：志子。用碗志志。學習者分析：所學者為四年級及初中班的學生，四年級的學生年級尚輕，但心地純潔，對於前途及未來沒有想過，也不會去想。而初中班的學子思想上有大進步，已經懂事，但由於不諳世事，對於社會還處於陌生階段，此時的他們從心裡去引導他們是有極大的利處的。到考慮到接受能力，四年級和初中班教學內容及方法會有些許差異。教學目標：1、通過“勵志”課的學習，讓他們明白自己是誰，自己來自哪裡，要到那裡去。2、更重要的是從現階段知道作為農村的孩子，其實我們有很多優異性，我們不必城裡

3、或者外面的孩子差。3、讓他們知道學習不是唯一出路，但學習確實一條最好的出路。教學設計思路：板書—解讀—故事—領會（體味）第一課時勵志一、教學內容：何為“勵志”，“勵志”有什麽作用？！明志！二、教學流程bb1、提問：有什麽理想？以後想做什麽？自己的理想是否能實現？你會怎麼做？2、提問：我是誰？我來自哪裡？我要到那裡去？3、將勵志故事4、討論一、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將複

4、何及！——三國諸葛亮《誡子書》第二課時人生三境界一、教學內容蝶恋花【宋】晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。蝶戀花【宋】柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照裡，無言誰會憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。青玉案·元夕【宋】辛棄疾東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。王國維《人間詞話》雲

5、：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾裡尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。”此第三境也。二、教學流程1、講解人生三境界2、討論三境界3、學生說說自己的見解4、課後回想第三課時曾國藩勵志bb一、教學內容曾國藩勵志格言　　曾國藩一生追求“明德、新民、止於至善，以及格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的理想道路，“立德、立功、立言”是他一生追求的“三不朽”目標，其道德、詞章、文治、武功皆有可觀者。曾國藩有很多大智慧，值得我們持續學習、反復

6、思考、認真實踐，可以作為終生的老師。（一）讀書篇（多讀書可以開智慧）1、蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恆。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恆財斷無不成之事．此三者缺一不可。2、學問之道無窮，而總以有恆為主．不以昨日耽擱而今日補做，不以明日有事而今日預做。3、無恒者，見異思遷也，欲求長進難矣。4、人生惟有常是第一美德。5、可見年無分老少，事無分難易，但行之有恆，自如種樹畜養，日見其大而不覺耳。6、爾不必求記，卻宜求個明白。7、若事事勤思善問，何患不一日千里？8、步步前進，日日不止，自有到期，不

7、必計算遠近而徒長籲短歎也。9、心常用則活，不用則窒．常用則細，不用則粗。10、人之氣質，由於天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質．欲求變之之法，總須先立堅卓之志．曾國藩一生追求“明德、新民、止於至善，以及格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的理想道路，“立德、立功、立言”是他一生追求的“三不朽”目標，其道德、詞章、文治、武功皆有可觀者。（二）、治學篇（治學需要堅強的心、博學多才）1、曾國藩曰“人之氣質，由於天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質。古之精相法者，並言讀書可以變換骨相。”2、為學之首要在立堅卓之志。（今有幾何？我做不到，甚至想都不