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1、第七单元AreTheseBears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.能够用Howmany…doyouhave?Ihaveone/two…句型熟练运用。教学重点：掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会用其数数。教学难点：能够用Howmany…doyouhave?句型熟练运用。教学环节：一．学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,fo
2、ur,five,six,seven,eight,nine,ten.（2）并学会用Howmany…询问某个物品的数量有多少。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.（2）师生之间相互问候： T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls. S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher. T:Howareyou? S:Fine,thankyou.（二）阅读方法对照课本第
3、54页，边看边练习拼写描述数字的单词。（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。（四）探究出招小组合作用Howmany…doyouhave?造句，并进行回答。三．展示交流（10分钟）8（一）
4、小组展示1.放Let,slearn录音，让学生先听再跟读。2.学生在组内练习读单词。3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。4.听录音Listenanddraw.（二）班级展示1.请同学们认真听录音，纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读。四．点拨升华（8分钟）（1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（2）学生开火车读单词。（3）小组内分角色读对话。（4）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清单词连线Onetenninefour110942.读一读，判断正误a.four比five大。（）b.九只老虎可以这样表达：
5、ninetigers.（）c.4条鱼可以这样表达：fourfish.（）d.nine比ten小。（）e.Howmany可以询问具体多少数目。（）挑战自我米老鼠找朋友，趣味加减连一连。Ten–three9Nine×one2Three＋five7Four÷two8板书设计：第七单元AreTheseBears?One1two2Whatisthis?It’s…..three3Howmany….doyouhave?8four4Ihaveone/two…five5six6seven7eight8nine9ten10课后反思：第二课时教
6、学目标1.学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals2.掌握Howmany…?Arethoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学重点：能听懂、会写、会读、会说lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals表示动物的单词。教学难点：掌握Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）学习“四会”单词：学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkey
7、selephantsanimals（二）学习Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家拿出自己的单词图片，说出lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals这些单词。（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1.能听说读写表示动物的6个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。（三）互助释疑学习新单词（1
8、）出示动物单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。（3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。（四）探究出招8（1）小组合作用Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教师问：Howmanyc
