[经济学]货币银行学练习题microsoftword文档

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1、各位同学：货币银行学即现在的金融学，该课是网络考核改革试点课。本课程考核分为两种方式：形成性考核和终结性考试。第一种方式：形成性考核比重：五次形成性作业(40分)加一次综合测练(10分)，共计50分，占综合成绩的50%。形式：（1）一次综合思考题（8分）；（2）一次专题讨论（8分）；（3）一次案例分析题（8分）；（4）一次理论联系实际的材料分析题（8分）；（5）一次关于我国货币政策实施情况的社会调查（8分）；（6）一次综合测练（10分）。请务必按时保质完成形成性考核作业。第二种方式：终结性考试终结性网考，占综合成绩的50%。采用

2、三种题型：判断正误、单项选择题和多项选择题。中央广播电视大学统一编制试题，地方大学组织考试。时间：1小时，请注意通知。综合测练，终结性网考可以通过“编辑”菜单的“查找”功能从以下题中找寻答案，请练习并熟练掌握该技能。王老师货币银行学练习题一、判断正确与错误（比重20分，20题，每题1分）1．金币本位制条件下，流通中的货币都是金铸币。（　X　）2．格雷欣法则是在金银复本位制中的“双本位制”条件下出现的现象。（　√　）3．直接标价法是用一定单位的外国货币为标准，来计算应付若干单位的本国货币。（　√　）4．牙买加体系规定黄金和美元不再

3、作为国际储备货币。（　X　）5．信用关系是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。（　X　）6．回购是指资金供应者从资金需求者手中购入证券，并承诺在约定的期限以约定的价格返还证券的经济行为。（　X　）7．商业银行经营的风险性与赢利性之间是负相关关系。（X　　）8．法定准备金率与存款派生倍数之间呈现正比关系。（　X　）29．对于居民与非居民的界定是判断交易是否应纳入国际收支统计的关键。（　√　）10．中央银行的货币发行在中央银行资产负债表中列在资产一方。（X　　）11．经济货币化指的是全部经济活动总量中使用金融工具的比重。（X）12．

4、货币政策传导机制一般包括三个基本环节，在整个货币政策传导过程中，金融市场发挥着极其重要的作用。（√）13．一般说来通货膨胀有利于债权人而不利于债务人。（X）14．在弗里德曼看来，恒久收入相对稳定，货币流通速度则相对不稳定。（X）15．在采用直接标价法情况下，本币是一个固定不变的整数，汇率变动是以外币数额的变化来表示的。（X）16．现金漏损率与存款派生倍数呈正比关系，超额准备金与存款派生倍数呈反比关系。（X）17．在货币层次中，流动性越强包括的货币的范围越大。（X）18．世界上首次出现的国际货币制度是国际金本位制。（√）19．商业

5、信用属于直接信用而银行信用属于间接信用。（√）10．利率市场化强调在利率决定中市场因素的主导作用，因此能真实反映资金供求关系，有利于利率灵活有效地发挥经济杠杆作用。（√）21．我国货币层次中的Mo即现钞是指商品银行的库存现金、居民手中的现钞和企业单位的备用金。（X　　）22．在凯恩斯看来，投机性货币需求增诚的关键在于微观主体对现存利率水平的估价。（　√　）23．出口方银行向外国进口商或进口方银行提供的贷款叫卖方信贷。（　X　）24．中国的金融资产管理公司带有典型的商业性金融机构特征，是专门为接受和处理国有金融机构不良资产而建立的

6、。（X　　）25．布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金一美元为基础的可调整的固定汇率制。（√　）26．离岸金融市场是指同市场所在国的国内金融体系相分离，不受货币发行国政府法令管制，但受市场所在国政府法令管制的金融市场。（X　　）27．一国的生产状况、市场状况以及对外经济状况决定利率。（X　　）28．对于居民与非居民的界定是判断交易是否应纳入国际收支统计的关键。（√　）29．商业银行的准备金由库存现金和在央行的存款准备金组成。（　√　）30．一般来说，一国货币贬值，会使出口商品的外币价格上涨，导致进口商品的本币价格下跌。（X　　）3

7、1．金币本位制条件下，流通中的货币都是金储币。（X）32．格雷欣法则是在金银复本位制中的双本位制条件下出现的现象。（√）33．间接标拚法是用一定单位的外国货币为标准，来计算应付若干单位的本因货币。（X）34．牙买加体系规定黄金和策元不再作为国际储备货币。（X）35．信用关系是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。（√）36．回购是指资金供应者从资金需求者手中购入证势，并承诺在约定的期限以约定的价格返还证券的能济行为。（X）37．商业银有经营的风险性与赢利性之妈是正梧关关系。（√）38．法定准备金率与存款派生倍数之间最现正比关系。（

8、X）39．对于居民与非居民的界定是判断交易是否应纳入国际收支统计的关键。（√）40．中央镀行的货币发有在中央银有资产集棋表中列在资产一方。（X）41.当金融资产的收益率明显高于存款利率时，人们往往更偏向于购买有价证券，因而会增加投资性货币需求。（ ×   ）