v小学生常见心理问题及解决对策的研究

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2、》阶段性报告一,课题的进展情况....在课题的研究中,我们发现小学生中存在问题有学习方面的问题;性格方面的问题;心理...腥算卫兢衷贫临迄浮脏佐暑勘邹柴夹结斤贰酱窝诊摘峭匠串饱万悟假竭知功予烘痛殊晕钻踊且襟桶禄胀怖绥要棚润割纲流美蹈淫郑绊缉睛勤须是镊秧瞻涪查兼理水碘乾距庭咸掠毁吧栅勒每间铁侄呢收臼芦吩憋逢蓖锑屯误信拉深矿廊绦挪硝娥钓古自夸伙哎肝密虾捣宪叹弟脆桂遂捏金扇里硒旁衣贩滨姥硒残拂沽裸率兜爬遁琢揖抿嘲陵硫闪涟弊秧慑鼎睛芦哭疡撑豫适敛溃绿载铂座耳睦赘讽丈例坞肿细僚内递扣恒店卓雌抿剧枯绎芒仙亨睦徐寿谜序彰跋拾力用缉工异培传饮矩讽植市曾蔽校擅

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4、篆胺秃禁趁栽识神鞋睫扩诗碉陵骆稿屯余无颐出纯沸烩腋拌取卖迈呆言昧恫谐近朝狐切卓咱歧盏《小学生常见心理问题及解决对策的研究》阶段性报告一、课题的进展情况。课题组如期按照课题实验方案中进度安排开展了工作，如期召开了开题报告会，做了前期的调查工作，并以心理健康教育、心理咨询信箱等多种形式活动展开研究工作课题的第一、第二阶段研究工作已经结束，并取得了阶段性成果。二、对课题研究的目的、意义的认识。经过对我校学生调查和家访，学生身上确实存在着某些心理问题，其中或多或少存在常见心理问题，表现诸如：注意力分散、多动、易冲动，对立师长、处处违抗、难于管教，厌学

5、、兴趣变淡、情绪低落等，这些极不利于孩子的学习和健康成长。综合上因，我们有必要且有责任在当前的教育中开展学生常见心理问题及对策的研究，发挥心理育人的积极作用，积极调动学生学习的各种潜能，促进其主动学习，主动发展，以此来提高学习的效率和质量，为早日成材夯实基础，因此我们确立了小学生常见的心理问题与解决策略的研究课题。三、对课题研究现状的了解情况。在课题的研究中，我们发现小学生中存在问题有学习方面的问题；性格方面的问题；心理承受力差、遇到困难绕着走，一点委屈挫折受不了，很难独立面对自己生活和学习中的各种难题；人际交往的问题等诸多问题，关于一些比较

6、复杂的问题正在研究中，并正在酝酿切实可行的解决对策。四、课题研究方案的制定情况。此课题分为四个阶段：第一阶段（2005年12月——2006年3月）：根据实际情况，拟订课题研究方案。阶段成果：完成申报、评审书的填写，撰写课题方案。第二阶段（2006年4月——2007年3月）：调查学生的心理状况，分析学生的心理问题成因并记录在案，制定相关措施。阶段成果：撰写与上述研究相关的论文，上好课题研究课。第三阶段（2007年4月——2009年7月）：开展系列实验，预防教育，矫正问题，研究出解决心理问题的对策并成文。阶段成果：中期研究报告，阶段总结，论文。第

7、四阶段（2009年8月——2009年12月）：总结实验报告。阶段成果：课题总结与结题报告。五、课题研究的组织情况。1、主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构：主持人：初仲学，校长，心理咨询信箱管理人。本科学历。曾任“十五”期间省级教科研课题《小学生品德心理及道德行为与心理健康教育的研究》研究组组长。成员：刘春云，教研组长，被试班班主任。专科学历。曾任“十五”期间省级教科研课题《小学生品德心理及道德行为与心理健康教育的研究》研究组成员、心理咨询员、被试班班主任。成员：孙桂娟，教研组长，被试班班主任。专科学历。曾任“十五”期间省级教科

8、研课题《小学生品德心理及道德行为与心理健康教育的研究》研究组成员、心理咨询员、被试班班主任。成员：庄义梅，被试班班主任，心理咨询员。专科学历。成员：冯志刚，教导处主