高一语文六国论复习.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com高考资源网《六国论》学案一、知识要点1．作者苏洵，字明允，号老泉，宋代眉山（今四川眉山县）人，唐宋八大家之一，后人称他为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。相传他二十七岁才发愤读书，精通经书，下笔顷刻数千言。曾巩称赞他的文章是：“烦能不乱，肆能不流。其雄壮俊伟，若决江河而下也；其辉光明日，若引星辰而上也。”2．出处《六国论》原题《六国》，选自《嘉祐集·权书》。苏洵十分关心政治，论文大多是针对时政而发，议论锋利，说服力强，能切中时弊。欧阳

2、修很赏识他的论文，在嘉祐年间，曾把苏洵的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此，苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》。3．唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。4．课文简析文章开篇就提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。为阐明中心论点，又提出两个分论点：“赂秦而力亏，破灭之道”；“不赂者以赂者丧”。文章二、三段分别围绕两个分论点展开，从而证明中心论点。第四、五段是“结论”，由六国灭亡的历史教训，讽谏北宋王朝。文章气魄雄放，论证缜密，充分表现了苏洵的政论文的风格。5．重点词

3、语a．先祖父：先，对去世的尊长的敬称；祖父，泛指祖辈父辈。b．智力孤危：智，智谋；力，力量；孤，孤立，孤单；危，危急。c．秦人食之不得下咽也：下，咽下；咽，咽喉。d．犹有可以不赂而胜之之热：可，可以；以，凭借。e．盖失强援，不能独完：完，形容词用作动词，保全。f．以事秦之心礼天下之奇才：礼，名词作动词，以礼相待。6．固定结构（1）以……为……：“丹以荆卿为计，始速祸焉。”意思是：“等到燕太子丹用荆卿刺秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。”（2）为……所……“为国者无使为积威之所劫哉。”意思是：“治理国家的人不要

4、使自己被别人积久而成的威势胁迫啊。”7．句式（1）状语后置句“赵尝五战于秦，二败而三胜。”介宾结构后置。（2）省略句“子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。”应为“举之以之予人。”（3）判断句“则秦之所大欲，诸侯之所大患。”两个名词短语表判断。8．互文“胜负之数（shù），存亡之理”：胜败存亡的命运。翻译时将上下句相对应的词语拼合为一句。二、能力检测：1．给下列加点字注音，并与以前学过的字词作比较。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网

5、www.gaokao.com（1）六国互丧（），率（）赂秦耶（2）暴（）霜露暴（）秦之欲无厌（3）洎（）牧以谗诛（4）胜负之数（）范增数（）目项王（5）从（）六国破亡之故事从（）散约败2．选词填空赢羸嬴（1）与（）而不助五国也（2）（）粮而景从（3）悉使（）兵负草填之（《东壁之战》）殆怡贻（1）（）然自得（2）（）笑大方（3）且燕赵处秦革灭（）尽之际3．解释下列加点词的古今异义（1）六国互丧：古义：_______________。今义_______________。（2）思厥先祖父：古义：___________

6、____。今义_______________。（3）始速祸焉：古义：_______________。今义_______________。（4）至于颠覆：古义：_______________。今义_______________。4．辨析加点字的意义胜负之数（）（1）识盈虚之有数（）公子数请之，朱亥故不复谢（）请数公子行日（）与嬴而不助五国也（）（2）彼与彼年相若也（）失其所与，不知（）可得闻与（）举以予人（）（3）西举巴蜀（）众擎易举（）或师焉，或不焉（）（4）或曰：“六国……”（）或未易量（）以地事秦，犹抱薪救

7、火（）（5）犹有可以不赂而胜之之势（）向使三国各爱其地（）（6）不爱珍器重宝肥饶之地（）盖失强援（）（7）盖在殷忧，必竭诚以待下（）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也（）弊在赂秦（）（8）秦有余力而制其弊（）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com5．试补出下面文言句中的省略成份，然后翻译。（1）较秦之（）所得（），与战胜（）而得者，（）其实（）百倍。（2）（）奉之弥繁，（）侵之愈急。（3）至丹以荆卿（

8、）为（）计。译文：（1）_______________________________________________。（2）_______________________________________________。（3）_______________________________________________。6．有些文言句子的词序，在翻译时要改变。试翻译下面句子。（1）赵