幼儿园小班主题教案《谁会飞》

幼儿园小班主题教案《谁会飞》

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时间:2019-02-22

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1、幼儿园小班主题教案《谁会飞》幼儿园小班主题活动教案:谁会飞一、主题生成:在夏秋季之交的季节中,草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着,它们互相追赶,一会儿你飞在前,一会儿我飞在前,这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣,他们也学着小动物自由地在草地上飞翔,开心极了,于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。二、活动的整个过程:活动(一)教师将幼儿带到教室里进行谈话,教师抛给幼儿一个问题,谁会飞,于是幼儿就争先恐后地抢着回答:一个小朋友说:蝴蝶是会飞,接下来的回答是:蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子

2、都会飞,另一个小朋友说:“老师,奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞,猪八戒还会飞,还有的幼儿说:飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。活动(二)到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头,看望着天空中飞翔的动物,有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞,这时一名看到一片树叶从树上落下来说,“老师,树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶,有的幼儿还情不自禁地学飞呢,有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。活动(三)第4页共4页回教室休息片刻,教师又抛给幼儿一个问题:“会飞的动物中你喜欢谁

3、?”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等,说不喜欢苍蝇、蚊子,有的>幼儿说:“老师,蚊子要咬人的,苍蝇要吃我们的点心的”。这时,教室里正巧飞起了几只讨厌的苍蝇,小朋友马上大叫起来:“老师苍蝇,我们打死他们!”于是教师说:“我们有什么办法打死他们呢?”幼儿就抢着说:“有必扑、用手去抓,还可以用苍蝇拍去打、用脚去踩,这时教师拿起教室内现有的苍蝇拍子教小朋友去打苍蝇,当一只苍蝇被打死的时候,小朋友都觉得非常的开心。活动(四)去中班哥哥姐姐地方询问,还有什么东面会飞。得到的经验是:蝙蝠、猫头鹰会飞!活动(五)晚上回家寻找会

4、飞的动物或物体的卡片。活动(六)第二天早晨,教师带幼儿将会飞的动物或物体的图片放在一起,其他就放在另一边,这时幼儿就提出了,有的动物是会飞的,有的是走的、还有的会爬的,于是教室内就布置了区域:会飞的、会走的、会爬的。活动(七)音乐活动:学飞教师放了一段音乐,幼儿可以根据自己的意愿选择小动物模仿:可以飞得高、飞得低、还可以飞得快、飞得慢,幼儿都很投入地表演。活动(八)区域活动第4页共4页有的幼儿学习画飞机、有的幼儿学画小鸟、有的用彩泥印印蝴蝶蜻蜓等、有的用雪花片搭建飞机、小鸟等。活动(九)参观森林动物园当老师把小

5、朋友带入森林公园时,小朋友很好奇地看看那些形象逼真的小动物自由地将手向天鹅、小鸟说:“小鸟会飞、天鹅会飞的,”整个主题活动就在这轻松愉快地芬围中结束了。教学反思:1、首先在网络的制定,教师太主观化,对幼儿的活动能力及生活经验等考虑得不够周到,总是把幼儿的水平估量得太高了,其实在整个活动中,幼儿对会飞的动物和会飞的物体的直观感知感兴趣,并在不同形式的活动中对会飞的动物或动物进行模仿是最感兴趣,至于他们会什么会飞以及怎样飞等较为枯燥的科学知识并不感兴趣。2、在活动中,教师太注重了幼儿对知识点的理解和掌握,因些当孩子

6、不能主动提出活动的内容及方式或不能回答教师的问题时,教师就有一种失落感,对活动的开展决定了一半的信心,这样的情绪会直接影响幼儿的活动兴趣。3、我们应该正确把握不同年龄阶段孩子的活动目标,要针对小班幼儿的年龄特征,教师要在活动中做到勤观察、勤思索、勤引导、勤记忆,勤记录,孩子的活动就在教师不断的引导之下,不断的变换活动方式中延续下来的,不要等待小班的孩子有更多的、更深的建议。另外,在活动中如果不及时的进行记录,这对总结也会带来一定的困难。第4页共4页4、在开展生成活动时,我们应该加强对家长的宣传力度。本来这次活动

7、,我们设计了有家长参与做“翅膀”这一环节,但最终没有开展下去。分析原因,主要是小班家长对生成活动的含义并不了解,并不知道应该在活动中应该给予幼儿什么帮助,以及类似活动对幼儿有什么影响。因此,配合工作就不太理想。所以,在探索性活动中,只有在家园共同努力下,才能开展得有声有色,更好的促进幼儿的全面发展。第4页共4页

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