幼儿园大班数学优秀教案详案3篇《豆豆排队》_0

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1、幼儿园大班数学优秀教案详案3篇《豆豆排队》教案（一）目标：1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。准备：1、幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装)。2、铅笔、纸板(人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段)。3、海洋球、乒乓球各一个。过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子?师：豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)师：小老

2、鼠们太调皮了，把这些种子都弄乱了，(教案出自：屈老师教案网)请你们将这些种子进行分类排队。二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。1、讲解操作要领。师：看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)第10页共10页师：小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。排的时候要从小旗开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。(幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的差别。)3、请幼儿讲

3、述排列结果。师：“绿豆有几颗啊?”(十颗)，红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。4、讨论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢?(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长;豆豆颗粒小的，队伍短。)(5)、教师小结：相同数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长度相同时，数量不同。1、请幼儿观看投影仪，观察纸板。师：现在我们来看板的另一面，板上有什么?师：这三条线怎么

4、样?(有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里。(教案出自：屈老师教案网)所以这三条线段是一样长的)你们猜第一条线上排什么?为什么?”(蚕豆，因为有蚕豆的标记)师：那第二第三条线呢?(红豆、蚕豆)2、设疑、引导幼儿思考第10页共10页师：如果在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多?师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗?然后记录在后面的格子中。3、交代探索要求，幼儿操作师：请你们将三类种子在三条线段上排满

5、，看看他们用的数量到底会不会一样多?并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量4、请幼儿讲述操作结果。师：为什么相同线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样?(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少;豆豆颗粒小的，颗粒多。)5、教师小结：相同的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少。四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)、教师手拿海洋球和乒乓球。师：如果用相同数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长?哪个队伍短?师：同样长的队伍，哪个球多?哪个球少?五、

6、延伸活动课间游戏：走钢丝。(以游戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是一样多?老师的脚步少，幼儿的脚步多。)教案（二）　　活动设计背景第10页共10页大班幼儿年龄和心理发展特点是好训，好问，表现出强烈的求知欲。他们的思维发展已明显地出现了抽象逻辑思维，但思维逻辑推理还是初步的。本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的“生活即教育”、“做是只之始”以及“从做中学，从活动中学，从经验中学”的生活教育理论。通过投放幼儿自己收集，非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作，思

7、考，探索。通过豆豆排队，求排队，游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小，数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索，记录，讨论，讲述中求知，并在原有的生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。活动目标1.学习将收集的豆子进行分类，排列，并作记录。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。3.激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。教学重点、难点让幼儿感知大小，数量与排列长短的关系。活动准备1

8、.幼儿人手一份豆子(蚕豆，黄豆，红豆各十颗)2.双面操作板(前后一样，如图示。“0”是豆子的标志，分别表示蚕豆，黄豆，红豆)。3.海洋球,乒乓球各一。活动过程一：导入活动，一起幼儿兴趣。教师：看桌子上有什么?它们有一个共同的名字叫什么?第10页共10页幼儿：蚕豆，黄豆，红豆。它们的名字叫种子。二：第一次探索活动：感知数量相同.大小不一的种子，排列长短不一样。1.讲解操作要领。师：现在请你们做件事——给这些种子分分家(出示操作板.正反面一样.图示)猜猜第一