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时间:2019-02-22
《幼儿园大班数学优秀教案详案3篇《豆豆排队》_0》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园大班数学优秀教案详案3篇《豆豆排队》教案(一)目标:1、学习将收集的豆豆进行分类,排列,并做记录。2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。准备:1、幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗,用一次性杯子装)。2、铅笔、纸板(人手一份,一面画有3条直线条,一面画有3条等长线段)。3、海洋球、乒乓球各一个。过程:一、导入活动,引起幼儿的兴趣。师:今天,豆豆王国的一些豆子要来我们班玩,看,豆子王国里来了哪些豆子?师:豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)师:小老
2、鼠们太调皮了,把这些种子都弄乱了,(教案出自:屈老师教案网)请你们将这些种子进行分类排队。二、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。1、讲解操作要领。师:看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)第10页共10页师:小朋友们还是把三类种子依次排在线条上,每种种子拿十颗排在线条上。排的时候要从小旗开始,一个靠着一个,让它们站在向线上。三排完全排完了,不要收,然后也把数字记录在后面的格子中。2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。(幼儿边操作、边感受、边记录,三类种子的差别。)3、请幼儿讲
3、述排列结果。师:“绿豆有几颗啊?”(十颗),红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。它们都是十颗啊,那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。4、讨论种子为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(幼儿经过自己的实际操作,得出结论:相同的数量,豆豆颗粒大的,队伍长;豆豆颗粒小的,队伍短。)(5)、教师小结:相同数量的豆豆,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长度相同时,数量不同。1、请幼儿观看投影仪,观察纸板。师:现在我们来看板的另一面,板上有什么?师:这三条线怎么
4、样?(有一个点,就是说把豆豆从头排到点的这里。(教案出自:屈老师教案网)所以这三条线段是一样长的)你们猜第一条线上排什么?为什么?”(蚕豆,因为有蚕豆的标记)师:那第二第三条线呢?(红豆、蚕豆)2、设疑、引导幼儿思考第10页共10页师:如果在三条一样长的线上排满,它们用的数量会不会一样多?师:排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在向线上。三排完全排完了,不要收,你们数一数,绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗?然后记录在后面的格子中。3、交代探索要求,幼儿操作师:请你们将三类种子在三条线段上排满
5、,看看他们用的数量到底会不会一样多?并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量4、请幼儿讲述操作结果。师:为什么相同线段上的豆豆,豆豆的颗粒不一样?(幼儿经过自己的实际操作,得出结论:相同的队伍,豆豆颗粒大的,豆豆少;豆豆颗粒小的,颗粒多。)5、教师小结:相同的豆豆队伍,颗粒越小,颗粒越多,颗粒越大,颗粒越少。四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)、教师手拿海洋球和乒乓球。师:如果用相同数量的海洋球和乒乓球,哪个排的队伍长?哪个队伍短?师:同样长的队伍,哪个球多?哪个球少?五、
6、延伸活动课间游戏:走钢丝。(以游戏的形式,老师和幼儿一起走钢丝,看我们走的脚步是不是一样多?老师的脚步少,幼儿的脚步多。)教案(二) 活动设计背景第10页共10页大班幼儿年龄和心理发展特点是好训,好问,表现出强烈的求知欲。他们的思维发展已明显地出现了抽象逻辑思维,但思维逻辑推理还是初步的。本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的“生活即教育”、“做是只之始”以及“从做中学,从活动中学,从经验中学”的生活教育理论。通过投放幼儿自己收集,非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作,思
7、考,探索。通过豆豆排队,求排队,游戏“走钢丝”,三个层层递进的环节,让幼儿感知物体大小,数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中,教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上,让幼儿在探索,记录,讨论,讲述中求知,并在原有的生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。活动目标1.学习将收集的豆子进行分类,排列,并作记录。2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。3.激发幼儿学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。教学重点、难点让幼儿感知大小,数量与排列长短的关系。活动准备1
8、.幼儿人手一份豆子(蚕豆,黄豆,红豆各十颗)2.双面操作板(前后一样,如图示。“0”是豆子的标志,分别表示蚕豆,黄豆,红豆)。3.海洋球,乒乓球各一。活动过程一:导入活动,一起幼儿兴趣。教师:看桌子上有什么?它们有一个共同的名字叫什么?第10页共10页幼儿:蚕豆,黄豆,红豆。它们的名字叫种子。二:第一次探索活动:感知数量相同.大小不一的种子,排列长短不一样。1.讲解操作要领。师:现在请你们做件事——给这些种子分分家(出示操作板.正反面一样.图示)猜猜第一
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