江门市年度高三调研考试生物.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com江门市2008-2009年度高三调研考试生物本试卷共12页，39小题，满分150分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要

2、求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题共64分）一、选择题：本题包括20小题。每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是A．构成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动B．核糖体是“生产蛋白质的机器”，都附在内质网上发挥作用C．液泡内有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质，它对植物细胞内的环境起调节作用D．能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体2．苹果含有元素Zn,Zn是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素，儿童缺Zn，就会导致大脑发育不完善。

3、因此，苹果又被称为记忆之果，这说明无机盐离子A．对维持酸碱平衡起重要作用B．对维持细胞形态有重要作用C．对调节细胞的渗透作用发生有重要作用D．对维持生物体生命活动有重要作用3．下图能正确表示基因分离定律实质的是DDDdddDdDdDDddDdDdABCD4．下列对转运RNA的描述，正确的是A．每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comB．每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它C．转运RNA能识别信使RNA上的密码子D．转运RNA转

4、运氨基酸到细胞核内5．下列与细胞分裂有关的叙述中，你认为正确的是A．有丝分裂末期形成的核膜与内质网相连B．植物细胞在有丝分裂过程中形成赤道板C．真核细胞的分裂方式有两种D．减数分裂形成的细胞不具备全能性6．若某蛋白质的相对分子质量为11935，在合成这个蛋白质分子的过程中脱水总相对分子质量为1908，假设氨基酸的平均相对分子质量为127，则组成该蛋白质分子的肽链数为A．1条B．2条C．3条D．4条7．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是A．等位基因随同源染色体分开而分离B．

5、具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3:1C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1:1D．雌雄配子结合的机会均等8．下列在细胞之间具有信使作用的物质是A．激素B．抗体C．tRNAD．mRNA9．关于有氧呼吸的过程，以下叙述正确的是A．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行B．第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的[H]和ATPC．第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的ATPD．第三阶段是[H]和氧结合产生水，同时生成大量的ATP10．用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。下列有

6、关判断不正确的是A．含有15N的DNA分子占1/8B．含有14N的DNA分子占7/8C．复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个D．复制结果共产生16个DNA分子11．生物学基础研究成果已应用到医药、农业等领域。下列叙述中，不符合这种情况的是学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comA．根据DNA分子的杂交原理，进行亲子鉴定B．根据基因工程原理和方法培育抗虫棉C．根据染色体变异原理，培育出三倍体无子西瓜D．基于细胞呼吸的原理，采用合理密植、大棚种植等措施增加作物产量1

7、2．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④13.对于细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是A．吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体B．细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C．大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATPD．叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换AaAaAaAAAAAAaaaaaaaa14．右图表示某个种群的基因型组成情况，A、a为一对等位基因

8、。则该种群