江苏无锡市高三期末考试历史.doc

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1、高考帮——帮你实现大学梦想！无锡市2016届高三上学期期末考试历史试题注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1．本试卷共6页，包含选择题（第1题～第20题）、非选择题（第21题～第25题）等两部分。本卷满分为120分，考试时间为100分钟。考试结束后，只需交答题卡。2．答题前，请您务必将自己的学校、姓名、班级、考试号用0．5毫米黑色墨水的签字笔或2B铅笔填写（涂）在答题卡的规定位置。3．填写答题卡：作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答其他题目，必须用0．5毫米黑色墨水

2、的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其它位置作答一律无效。一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．“夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。”以上言论应该出自A．《论语》B．《道德经》C．《孟子》D．《韩非子》2．北宋时期，四川出现世界最早的纸币——交子。南宋、元朝、明朝政府都曾大力推行纸币。可是，纸币都迅速贬值，明朝中期基本放弃纸币。最终，从民间贸易发展起来的、最终获得政府

3、认可的白银作为主要支付手段。这一时期纸币的兴衰表明A．政府对市场的控制遇挫B．明朝中期商品经济停滞C．已经出现资本主义萌芽D．重农抑商政策遭到削弱3．有学者在研究元朝历史时，引用了《元史·地理志一》的材料：“岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州（边疆地区设置的由当地少数民族首领担任长官的州），往往在是，今皆赋役之，比之于内地。”该学者引用这些材料主要是为了说明A．元朝推行民族融合政策B．元朝边疆经济得到发展C．元朝进行政治制度创新D．元朝加强对边疆的管辖4．乾隆帝酷爱书法，于卧室边专置一间小暖阁，用以珍藏代表中国书法艺术最高水平之名贴——

4、王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》、王珣《伯远帖》，此三帖被后人称为“三希帖”（右图）。下列对其书体特征介绍最准确的是A．圆劲均匀，粗细一致，形式奇古[来源:学。科。网]B．疏密得体，收放结合，浓淡相融C．笔画详备，形体方正，规矩整齐D．结构简省，钩连不断，纵任奔逸5．萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是A．明末清初的“君民共治”意识B．魏源“师夷长技以制夷”思想C．早期维新派“君主立宪”主张D．辛亥革命时期的民主共

5、和思想6．“8/9高考帮——帮你实现大学梦想！以中国之大，乃重受其（通商）害者何哉？病在讲求商务之无人耳，推其缘故，上在官而下在商。官不能护商，而反能病商。……通商大埠及内地集镇城乡，衣土布者十之二三，衣洋布者十之七八。”以下各项，对这段话理解错误的是A．近代商务衰败的原因在于政府对商业的不利影响B．中国纺织市场在很大程度上已为外国厂商所占领C．近代商业要顺利发展需要有一批近代的商业人才D．对外通商是官场腐败和人民生活困苦的主要原因7．清末某爱国人士在给好友的信中说；“新约规定，天旋地转”。因为这个条约不仅把“东南诸省所恃以为藩篱者，拱手而让他人之”，而且

6、“敲骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生产”。此信中的“新约”是指A．《北京条约》B．《天津条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》8．1922年10月，中共党员杨匏安曾指出：“中国是一个资本主义发达（展）最落后的国家，国家的政权掌握在军阀官僚手里，目前革命第一步，就是打倒封建特权。为增大革命势力起见，无产阶级和资产阶级都应联合作战，这是毫无疑义的。”下列对杨匏安观点理解正确的是A．成为了国共第一次合作的政治基础B．揭开了国民大革命的序幕C．富有创见的探讨了革命战略和策略D．第一次提出民主革命纲领9．民国二十八年冬，政府军训部曾编译一书，并附有训令：“查……为

7、长期抗战，消耗敌人兵力，争取主动地位，富有弹性之战法。……适应现阶段之需要，应在敌侧后发动……打击。惟国军干部对此尚欠普遍与深刻之研究……随令颁发，各部队学校一体研究，俾利实用，而歼敌寇为要。”对此，下列说法正确的是A．“富有弹性之战法”指游击战B．国民党重视防御阶段的军事培训C．游击战成为抗战唯一作战方式D．百团大战鼓舞了全国抗战的士气10．1953年6月24日《人民日报》报道：当选的代表李长凤老大娘笑着说话了，“旧社会妇女在街上说话都不行，哪有妇女的选举权……今后大家有什么意见告诉我，我一定给大家带上去。”该新闻报道说明当时A．人民代表大会制的建立B．

8、人民民主原则得以体现C．政治协商制度覆盖面广D．民主政治建设的法制