大班语言活动《顽皮的小水滴》课后反思

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1、大班语言活动《顽皮的小水滴》课后反思上周六，我代表我们大班组与鱼圻塘幼儿园的陈老师进行了同课异上《顽皮的小水滴》教学研讨活动。在这里感谢我们大班组的所有老师给了我这样一次教学改进的机会，感谢大家对我试教后提出的宝贵意见，最终让我顺利的完成了这次的教学研讨活动。接下来是我对本堂课，执教后的教学反思。首先说说本堂课的设计意图、教学目标、以及重难点。设计意图：大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象，如果遇上下雨天，孩子们只能在教室内活动，孩子便抱怨，

2、下雨天太不好了，不能让我们到外面游戏、活动。而望着外面的雨，孩子们时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用脚踩雨水……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里，和《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。@_@我是分割线@_@活动目标：1、欣赏理解散文内容，感受散文充满童趣的意境美。2、激发幼儿大胆用语言表达，启发幼儿大胆想象，进行仿编活动。第3页共3页活动重点：理解内容，感受内容所表现得意境美。活动难点：启发幼儿大胆想象，进行

3、仿编活动。其次是本堂课设计的环节：一、谈话导入：激发幼儿的兴趣。通过谈话一方面拉进与幼儿的情感，另一方面激发幼儿对小雨滴的兴趣。二、观察讲述、理解内容。通过看看、说说、再看看、再说说，让幼儿更好的理解故事内容，感受散文充满童趣的意境美。三、仿编作品。激发幼儿的创作欲望。通过仿编让幼儿去发现其实生活中还有很多有趣的事，同样可以变成优美的文字。课后反思：从谈话导入出发，请出小雨滴，让它成为孩子们的朋友，并引出了这是一个顽皮的朋友。为什么说它顽皮呢，带着这样的疑问，开始了对散文的欣赏、观察和理解。@_@我是分割线@_@活动中让我幸喜地发现，孩子们很会说。有孩子说小雨滴会落到汽车上，把汽车当滑滑梯。有

4、孩子说：小雨滴会落到东京铁塔上，在那看风景。有孩子说：小雨滴会落到我们的滑滑提上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨境的美好想象和回忆。在观察学习中，可惜的是自己太急了，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩。可以说在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。我想把握每次学习的机会，让自己的教学有更快的进步。第3页共3页第3页共3页