大班主题活动——神奇的大棚

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1、大班主题活动——神奇的大棚生成背景：幼儿园里的饭菜变化多样，这天，幼儿园里吃的是西红柿炒鸡蛋。孩子们一边吃，一边窃窃私语：我喜欢吃西红柿鸡蛋，有营养；我爱生着吃西红柿；我妈妈从集市上给我买西红柿了；我们家大棚里就有西红柿，想吃哪个摘哪个；你们家的大棚什么样子的？我们家的大棚里特别暖和，冬天里边也能种西红柿。能带我去看看吗······听着孩子们的讨论，我萌生出一个念头：这个村种大棚的挺多，是这个村的一道美丽的风景线，离幼儿园也不远，我何不利用现有资源，，让他们都认识一下大棚，了解大棚，于是，我们这个“神奇的大棚”主题活动就生成了。主题目标：1、通过实地参观，让孩子们初步认识大棚的结构，了解大

2、棚的作用，知道大棚的学名——日光温室。2、观察人们在大棚里的劳动，体验他们的辛苦，知道蔬菜来之不易，不挑食。3、知道大棚是谁发明的，激发孩子们发明创造的愿望。4、了解大棚除了种植以外，还能进行养殖。环境创设：主题墙饰：1、参观大棚的照片，取名为参观大棚。2、各种各样的大棚图片，配上幼儿的语言等，取名为各种各样的大棚。3、丰收的大棚：幼儿绘画作品。第20页共20页4、我也来······孩子们参与收获，种植的照片。主题墙区角活动：自然角：观察用塑料薄膜覆盖的和没有塑料薄膜覆盖的种子发芽情况，并做记录。没有塑料布覆盖的发芽少。塑料薄膜覆盖着的发芽早、多。美工区：孩子们自由绘画在大棚里的所见所闻以

3、及自己设计的大棚。语言区：提供一些各种各样的大棚图片、大棚里的植物图片等供孩子们更进一步了解大棚。家长工作：1、带孩子到大棚里体验生活，介绍大棚的原理。2、给孩子介绍蔬菜的营养，培养孩子不挑食的好习惯。活动安排：活动一：大棚的发明（社会）活动二：参观大棚（综合）活动三：各种各样的大棚（科学）活动四：神奇的大棚（社会）活动五：我也来劳动（劳动）活动六：蔬菜宝宝病了（科学）活动七：摘菜（游戏）活动八：样样饭菜我都吃（健康）活动九：丰收的大棚（绘画）第20页共20页活动十：我搭的大棚（操作）主题网络图：神奇的大棚认识大棚大棚里的劳动大棚里的收获大棚的由来（社会）我也来劳动（劳动）样样饭菜我都吃（

4、健康）丰收的大棚（绘画）蔬菜宝宝病了（科学）参观大棚（综合）各种各样的大棚（科学）神奇的大棚（社会）摘菜（游戏）我搭的大棚（操作）集体活动设计：活动一：大棚的发明（社会）活动目标：1、通过故事的讲述，了解为什么发明大棚？2、知道遇事多动脑筋，尊重劳动人民。活动准备：王乐义照片、大棚图片第20页共20页活动过程：一、谈话引入小朋友，你们知道在寒冷的冬天里，我们吃的新鲜的蔬菜是从哪里来的吗？（幼儿自由回答，出示图片）正是因为有了这些大棚，人们才能一年四季都能吃上新鲜的蔬菜。你们知道是谁发明的大棚吗？二、以故事的形式介绍大棚的发明。1、讲述故事。在很早以前，人们不会使用大棚种蔬菜，冬天，人们只能

5、吃大白菜和萝卜。后来，有一位名叫王乐义的人，他想：如果我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜多好呀！于是，他就开始做试验。他利用塑料薄膜被太阳照射后能产生热能的原理，通过反复的试验，将塑料薄膜盖在棚架上，把菜地覆盖起来，阳光照射能使菜地变温暖，而且热量不容易散出去。于是，大棚就发明了。人们从此以后，冬天也能吃上新鲜的蔬菜了，小朋友们吃了新鲜的蔬菜越来越聪明。因为是王乐义发明的大棚，所以人们都尊称他为大棚蔬菜之父。他创造了事业的奇迹——发明了冬暖式大棚。后来，他还荣获全国优秀共产党员、全国劳动模范、全国农业科技推广先进工作者等荣誉称号。2、幼儿回答问题：1）谁发明了大棚？2）他为什么发明大棚？3）你们喜

6、欢他吗？为什么？三、教师小结：第20页共20页这位王乐义爷爷因为爱动脑筋，想办法，发明了大棚，让我们冬天也能吃上新鲜的蔬菜。我们小朋友在日常生活中如果遇到问题也要动脑筋想办法，为人们做好事。活动反思：在回答问题这个环节，孩子们踊跃发言。通过对“为什么喜欢王乐义爷爷”的引导，可以从中体会到孩子们对王乐义爷爷的喜爱和敬佩之情。活动二：参观大棚（综合）活动目标：1、通过参观大棚，让幼儿初步了解大棚的作用。2、通过种植员的介绍，幼儿知道大棚是谁发明的，以及发明后有什么好处。3、激发孩子热爱科学的情感。活动准备：蔬菜大棚一座、蔬菜种植员活动过程：一、谈话导入：1、小朋友们好，每天我们吃的饭菜是谁做的

7、呀？2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢？3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗？（引导幼儿说出大棚）4、那你们见过大棚吗？想去参观蔬菜大棚吗？二、带幼儿去参观蔬菜大棚：第20页共20页1、再去参观蔬菜大棚前对幼儿进行交通安全教育，以及参观蔬菜大棚时的行为教育。2、带幼儿去参观蔬菜大棚。孩子们有序的参观没有结果子的西红柿大棚。看到红的西红柿就想摘。三、参观蔬菜大棚：1、教师向幼儿介绍种植员。2、进入蔬菜大棚，种植员