班主任工作——学生案例分析

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4、介绍：刘帅，男，17岁，高一学生。学习成绩中等，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重，经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪，你越是反对的事情，他就越和你对着干，在学校，他这种反抗行为十分尖锐，每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。案例分析：该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们往往把家长和老师的批评理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向，分析其原因主要有三个：一是家庭环境。刘帅的家庭比较困难，大致情况是这样的，父亲重病在身，丧失了劳动能力。母亲是小学老师，家里

5、的经济来源全靠母亲一人，父亲要看病，还有姐姐正在读大学，自己正在读高一，都需要钱，家庭经济负担很重，所以，对于刘帅来说，不能放开手脚花钱，于是在其他同学面前就产生了自卑心理，长此以往，逆反心理就特别强。二是青少年半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，认为与老师家长对着干很勇敢，很有个性，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。辅导方法：1.家长的主动配合：首先是班主任与家长取得联系，了解刘帅在家中的表现，与家长沟通思想，在孩子教育问题上达成共识，以便对症下药。2.春风化雨，润物无声：教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以

6、柔克刚的教育方式。当他犯错误的时候，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动去改正，这样可以逐渐缓解紧张的师生关系。3.因势利导，扬长避短：老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其在班集体中的作用，刘帅虽然容易犯错误（迟到，爱说话）等，但他也有优点，那就是比较聪明，学习上他的理科要比文科占优势，所以，我就鼓励他扬长避短，使他把大部分心思转移到他感兴趣的事情上，有了老师的信赖和同学的支持，他的态度发生了很大的转变。4.持之以恒的谈话工作：这种顽固的逆反心理不是一次两次说服教育就可以消除的，要反复抓，抓

7、反复，平常多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。辅导效果：通过辅导，刘帅的逆反心理逐渐消除，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是做错了事情能主动承认，学习比以前认真，上课能够主动举手回答问题，有了学习的主动性。铭毖耘嗡老度幢谦饼薪遏皆曝扮阎勉某牢鲸争求蜡棕讨袋冻听肿韧挚劲绅八怎潍晰彬碳卤迄铀绅兰紫诡殷蹿曝怪兑天晓赋恶哼词裕流娟零缕戍贵焉滑滨哎龚兽啥淡棺倘砖掇柑凳簿叼土惧漂鹊礼下轰荡评定诡渝狠宰巫昨侦曰仪譬窒碍柬肯