当前我国高职旅游教育发展的改革思路

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1、当前我国高职旅游教育发展的改革思路-旅游管理当前我国高职旅游教育发展的改革思路付冰近些年来国家改革开放的程度不断加深，经济的不断发展使得中国和世界的联系越来越紧密，这种紧密的联系在近几年尤为明显，特别是体现在我国的旅游业方面，面对着这样的发展机遇，我国旅游业蒸蒸日上，迎来了高速的发展时期，每天都有新的发展成果，在一片大好的旅游业发展境况的背后，旅游业对于人才的需求也越来越明显，高职旅游教育应时而生、应运而生，但是我国的高职旅游教育发展的时间较短，在人才培养上还有着方方面面的问题，本文将对这些问题进行探讨，并提

2、出解决这些问题的方法，从而明确我国高职旅游教育发展的改革思路。一、引言近些年来，旅游业的的蓬勃发展给高职旅游教育提出了更加严格的要求，为旅游业培养具有高等技术的专业旅游人才是高职旅游教育最为根本的任务，在21世纪，这个任务的背后更是一种巨大的历史使命感，因为它关乎着我国旅游业的发展前景，旅游教育的现状和发展直接影响着旅游业的发展潜力。我国的高职旅游教育从初步崛起发展到现在，经历了很多的变革，对我国旅游事业起到了很大的促进作用，但是随着社会的发展，高职旅游教育已经难以满足旅游事业对于人才的需求。高职旅游教育只有

3、积极地面对当前人才培养模式中产生的问题并合理地加以改善，才能适应时代的发展和社会的要求。二、我国高职旅游教育中存在的问题（一）人才培养的模式中没有明确的目标学校为了培养出符合要求的人才也就是完成学校的培养目标往往都要制定一个构造样式和运行方式，这就是所谓的人才培养模式。人才培养模式包含了人才培养的方方面面，如课程设计、专业设置、教学的模式和方法等等。我国目前人才培养模式主要有三种，分别是五段式模式、订单模式以及产学研结合模式。这三种人才培养模式各有优势，但是都有一个共同的缺点，就是对于培养目标的定位不够清晰，

4、而且不够完善的教学体系、双师型教师的不足、教学方法的落后以及教学内容的不合理都极大的影响了我国高职旅游教育的发展，也就间接地影响了我国旅游业经济的发展。（二）教学内容和课程体系改革落后现代社会经济环境日新月异，瞬息万变。旅游业同样也是个多变的行业，其多变性也就决定了旅游行业对于高职旅游教育要求的多变性。故而高职旅游教育只有随着旅游行业的变化而不断地与时俱进，才能不落后于时代和社会，完成自己的人才培养任务。这同样也意味着高职旅游教育不能够长期的停留在单一的教学方法和陈旧的教育教学内容上，不满足这一个条件，高职旅

5、游教育就失去了其存在的价值和意义。我国当前的许多高职院校的旅游教育相关专业并没有形成一个科学合理的能够满足当代旅游业发展的高职教育人才培养课程体系，教育内容经年不变，教学方法也单一乏味毫无创新，有的高职院校甚至缺乏应有的实习训练基地和场所。（三）薄弱的师资力量无法适应高职教育的要求在教育中，教师往往占据着非常重要的地位，有一句话说的好：“名师出高徒。”有一支优秀的教师队伍肯定会让人才的培养变得水到渠成。师资力量是否强大也绝对是学校办学水平的直接体现，学校培养出来的人才能否做到品学兼优也直接取决于学校是否有德高

6、望重的老师。所以对于任何高职院校来讲，提高自己的师资力量，加强教师队伍的建设，是当前提高办学水平的首要任务和必要手段。我国高职旅游教育起步晚，起点低，相比于其他的专业，高职旅游教育的师资力量本来就是短板，如果还不能得到重视，必定会严重的阻碍教育的发展。更无法适应旅游行业对高职旅游教育的要求。二、高职旅游教育改革策略（一）以社会需求为根据设置人才培养目标人才培养目标的设定，要依据旅游行业对于旅游人才的要求，归根结底更是要依据社会对旅游行业的需求来制定人才培养目标。高职旅游不能只是简单地随着旅游行业的要求而改变，

7、因为这样只会一直落后于旅游行业的要求，要想办好高职旅游教育，人才培养的目标就要具有超前性，以市场需求为导向，精准地把握市场，让高职旅游教育具有更高的可行性，依托行业特色，提高综合效益，在学校现有的条件和基础上也要鼓励创新，形成适合自己的特色的专业教育模式，这样才能更好的满足旅游行业的要求，培养出更加优秀的人才。（二）分析职业合理设置课程体系高职院校对课程体系的设置必须要满足应用性和实践性的原则，这是高职旅游教育能够满足旅游行业需求的必要保障。更新教学内容，重组课程结构，突出基础理论知识的应用，提高学生的专业技

8、术能力，对于理论的教学以“必须”和够用“够用”为准，理论总要为能力的培养服务，在人才培养模式中深化针对性和应用性的同时也不能忽视学生将来的可持续发展的能力，培养出具备强大自我学习和适应能力的旅游专业人才。（三）在教学计划中凸显教学针对性教学计划中教学内容上必须要有侧重，只有加强教学中内容的针对性才能够让教育的效果更加显著。加强针对性要求我们不能忽视旅游教育专业的一些基础性课程，要保证这些课程的课时数