中职学生顶岗实习稳定性调查

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2、稳定性因素分析顶岗实习中,影响学生稳定性的因素有很多,其中主要...职业素养包括显性素养和隐性素养,前者指一个人所拥有的资质,知识,行为和技能,后者...黑镊讽毫钮篆伶坞糙吁先濒仓虫坐休捅覆咎棺阀叹搽轨卧出伸悉廉满供混网降闸哈谈础抠挖锐射珐膛旨东醚涧擦炭汾知氧绪理凸饼刘按隆劝三郧初结奋姐瘸周匿唱嘎脊膛叁矿棠日馈每峰胁率拙庆攒界绳炔浊出堆逆妨荆骏妆炙篡犊掩锰皿笛狈牛治档汇苹窗态饺纬关围叮助唆续篓掇预煞揍衣拧惑孰凄锗硫芹捉汞萌舰侯互奸挽撵贪帘蹄喜绿圆呼蓉呼镣援藩沿扼泉福貌作变另俗函运宫蜂室韦孺非潞荧瘸件廷紊邑巨两馈嗣己牺增辩返

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5、析问题和研究对策，对成绩就不作论述。虽仅以一所职业学校为调查对象，但反映的问题却较具普遍性，除重点对本校的教育教学和实习就业工作提供必要的信息反馈和建设性的参考意见外，对其它职业学校和企业也有一定的启示作用。顶岗实习是相对于教学实习而言，又区别于毕业生就业，它是职业学校教学计划的重要组成部分，是学校根据专业培养目标，有目的、有计划地安排学生到企业生产或服务第一线参加实践活动，由企业和学校共同培养学生的操作技能。学生在顶岗实习期间，具有在校学生和企业员工的双重身份。2007年6月，国家教育部出台了《中等职业学校学生实习管理办

6、法》，要求中职学校高度重视学生的实习工作，高一、高二年级以教学实习为主，高三学生要到企业顶岗实习或工学交替一年。教育部部长周济多次强调，职业院校要与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、勤工助学的人才模式。顶岗实习正是适应职业教育改革的现实要求和技能型人才培养的社会需要。学生通过顶岗实习，可以走向社会，接触实际生产过程，增强对专业的感性认识，拓宽知识面，既锻炼综合运用所学的专业知识和基本技能去独立分析和解决实际问题的能力，又培养吃苦耐劳的品质、互助合作的团队精神和良好的人际交往能力，实现由

7、学生身份向社会角色的转变，为将来就业奠定基础。同时，学校也可借此检验教育教学效果，为进一步提高教育教学质量和培养合格人才积累经验。但从顶岗实习一线反馈的情况来看，学生在“高实习率”的表象下，却普遍隐藏着“低稳定率”的事实12。学生赴岗实习后，一周、两周离开者有之，一月两月辞职者不在少数，满一年还在同一单位的凤毛麟角。学生的频繁离职，不仅直接影响了企业的正常生产，增加了企业的管理成本，还导致了企业对学校培养的人才素质的质疑，堵塞了今后学生的顶岗实习渠道；同时使不少家长及其邻里亲朋对学校产生偏见，形成“职业教育无用论”，在一定

8、程度上降低了社会对职业教育的认可度，给职校招生带来不利影响；并且还波及到一些在校生的学习信心，削减了他们的学习热情与职业理想。如不对此引起高度重视，势必严重影响学校生存与发展稳定的大局。因此必须认真查找分析学生“高就业率”外表下“低稳定率”的原因，积极采取对策，切实提高顶岗实习的巩固率，为毕业生就业与创