《青春期教育》word版

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1、青春期教育一、教学目标：1、知识目标：（1）描述青春期的发育特点；（2）列举青春期的卫生保健；（3）区别人体的第一性征和第二性征。2、能力目标：（1）学习发现问题、解决问题的探究能力；（2）通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。3、情感态度与价值观：（1）养成良好的青春期卫生保健习惯；（2）学习青春期的生理特点，了解到这个时期是学习的最佳时期，树立良好的学习态度；(3)通过讨论和交流关注自己和同学的身心变化，促进青春期的健康发育。二、教学重点：青春期的发育特点和卫生保健。三、教学难点：1、青春期的发育特点；2、青春期的心理卫生。四、学校及学生状况

2、分析：我校是一所刚晋级三级达标的学校，在硬件设施上比较完善。有电子备课室和阅览室，方便老师学生查找资料，有多媒体教室方便学生上多媒体课，这为本节课的成功完成奠定了一定的基础。就生源来讲,我校大部分学生来自农村，比较不开放，对青春期的知识毫无了解，因此本节课在教学设计上力求从基础出发，进一步深化、提高学生的认知水平，教师可开放地对学生进行性知识的讲授，帮助学生健康地度过青春期。五、设计思路在本节的教学过程中，应让学生真切感受到“这节的教学内容，真正是我们自己的事，了解这些知识有利于自身的健康成长”。因此本节教学过程学生活动较多，采取互动式教学。1、导入新课：以“猜照片”的游

3、戏引入，让学生在活跃的课堂气氛中快乐地学习。展示一些学生从出生到现今的照片，最好是从小到大差异较大的学生照片，这样一步一步揭开谜底的同时，也让学生从感性认识出发感受一下青春期男孩女孩身体的变化。教师适时小节并提出问题“青春期的我们身体发生了什么变化呢？”让学生讨论，分别请一位男生和女生谈谈自己身体的变化。2、展示课前对全年段380名学生所做的问卷调查及统计结果，让学生直观地从数据上获取青春期身体及心理变化的信息。教师适时提出问题“男生和女生发育哪个早些？”进一步让学生讨论，最后师生归纳青春期发育特点之一、身高和体重突增；二、第二性征发育。3、通过引导学生分析有关身体不同部

4、位生长速度的曲线图，师生归纳出青春期整个身体、大脑、生殖器官的生长发育特征。进一步让学生讨论“根据青春期大脑发育的特点，想一想怎样使自己变得更聪明？”最后师生归纳青春期发育特点之三、脑和内脏的功能趋于完善。84、教师描述一情景：在上体育课上进行1500m跑时，一女生请假，老师同意了，一位怕吃苦的男生见状也向老师请假未获准而愤愤不平。教师利用学生此时的心理活动特点，适时挑起“听完后，我想每个同学心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。”学生在畅谈自己想法的过程中教师引出什么叫遗精？什么叫月经？结合图片，让学生讨论“对于遗精和月经，男生和女生应分别注意什么？

5、”。最后师生归纳出青春期发育特点之四、性器官发育及成熟。5、通过阅读三则资料，引出“关注青春期的心理变化及卫生”的教学。请学生分析讨论一组图片，最后师生归纳出青春期心理特点.6、阅读一篇故事，让学生讨论故事中的男生与女生之间是友情还是早恋，最后师生归纳出如何正确处理男女同学之间的关系。7、最后教师总结式提问“同学们，你们准备怎样度过自己宝贵的青春期？”。8、布置学生课下通过查阅报刊、书籍和互联网等渠道，收集有关青春期生理和心理卫生保健的资料，每人办一张8开手抄报，在年段展开评比。六、课前准备：1、准备教学课件；2、课前布置学生准备从出生到现今的生长各阶段照片；3、课前对全

6、年段学生进行问卷调查，并进行统计分析。七、教学方法：以讲授法为主，结合学生讨论交流、表演等。八、教学过程：导入：用投影仪展示某几个学生的从出生到现今的照片。师：大家猜猜他是谁？一、青春期的发育特点师：从出生到现在每个同学都长大了许多，我们来看看，你已经经历了哪几个生长期？现在正处于哪个生长期?师：那么，什么是青春期呢？生：青春期是幼年向成年过渡的阶段。男性青春期的变化1、身高、体重突增2、肌肉发达3、长出腋毛、阴毛4、长胡须5、喉结突出6、声音变得低沉7、肩膀宽大8、开始出现遗精师：青春期的我们发生了什么变化呢？请一位男生来讲一讲青春期他自己身体的变化？8女性在青春期的变

7、化1、身高、体重突增2、音调变高3、长出腋毛、阴毛4、乳房开始增大5、骨盆宽大6、开始出现月经师：再请一个女生来讲一讲她身体的变化？师：是不是所有的同学都有类似的变化呢？我们来看一下一个星期前大家所做的无记名问卷调查的结果。问卷调查男孩请回答：n你是几岁时身高开始突增的？n你出现喉结了么？n你有没有出现遗精？n你觉得你是不是进入青春期了？n你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？n你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？n你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩请回答：n你是几岁时身高开始