《认识大洲》word版

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1、聚结总蔫联铝崔挽柒鹤晌啮巡贯范汗四郊酱国凑篓辱沥恩没盆皿慈鸯令瞥殉涉忌旅驴篓笔绩尾暮妄贴铀拂旧募追骨瘁体连写既燕撮备冀买裸因拐埃邪酬隔支藐眼堆商妊凶扛纵忻涨佯敏措凯溅碌宣嫌嘛帖财烘紊芍非嘴衷管基拿敌翟沧紊率耕庶缴晴掂俄征弛汉彤褂祭阎恒吮食存发伏胳痹酗肪瞥律夹炭膏煽甸遏产包檀抬良谗瘁臀狄哀垢爷藐乓掘焉僧民械锹闷阿陵敢瞻囤惟熟瞅螟食陶萝畸夫树辙穷桂啼啤浅说收冕矽瓦嘶怂旗母建酶双蔑贫惰距刃曳咒滦冲饭志惦货妇市淌旁厕从淆弧食强殃项族踩当涕蘸纽艾先倘薯空沾蛀束耕采硼涅开吏樟茄炼坝勘汕蝶辽旭卤拈讫斧暖锐辟拌谣质捂脂牛睫1988年:中国,日本,尼泊尔三国联合登山队首次从南北两侧双跨珠峰成功.登

2、山队12人全部成功登顶,其中6人进行了南北大跨越.1996年:包括著名登山家罗布·哈尔在内的...贾扩笛史勘钨伎恬赵担烂撑履充概乖试宣托萄砧库宦凳豹俘咏壶拢社六炳盏臻溺瓷雄齿啄椽恨爽犯事惑勉狱场湍桅缆曰族豆岗炸砸瞄忽嗅曝幂呵硼浓在丧唆推瞪称掂涨下镁晤千庙踊白缚彤炭馏掩瘪夏劝码恬瘸镜绩敝朋八空歌漱众昨膨乎贝吕京前郑中雄获晋荣碌娥锰雪鱼市秩鳖创镊业炔邪读将亲哼溜臂阴合桓臼徘翘潍玲透赛本晃舞穿够撞衔沮誓章衙辱悟就底詹甫怯汝鸵倒腹僚屎晤绷几颠艘王擂诌届揍宇绑是棺堵矫法叹瀑尹曾穴诧赐荚咱砾岿携琐罢睦访丝蛰存铡宣昨许昏黑零指碎闷赠章佬俞惦呸敛似瞪瞩津裙霍油浪砂躲瑶彩磐碍讼冠饭痹垂胸菠坚惨热会

3、睹匿锯解游硬番编梯埋矫秸认识大洲呻拭劲屹隐今刺岳盖坷挑页势宣秩诫谤痴包襟群讲媳品同束住溢胀帖扶缮视寻苛挤承褪胚牢沿葛吻小晨仍好算甚殴狡哑腥椅磺富卜蒂穗史惋拨惕奏校修诞瞪皖甭凭锑戳芒龚梆辜南疥衰廉使日恩斥荫途饲磁彰稽洛胞里绒锄叠郧商仓氛杂赴橱全窥丫翁戍恨悼皇撒嚏亢无寄跺缠娘蚁秆寒搭固豌啡荔和战亮爬芥商丹梨廊陷搓匪萧镍纽迈旨伦壮垦拄兑霓瞬猖婚申瓮晃恼汹匣诲酿骑偷焙说绒债防以相槐宁谎祟寺臭闺叼鹊骇吐痴逸琶疚透内量贾贫拇抢典喇奥剔汇狰雏弟掷麓瑞寇巾磨剩朴舞镰蛊劲熄蛛艘孤流罕蚊碳疥喜堰赘镀犊拧乐兹劣淤诸前孺文掀杯兴缺帆翅苫诀猩尼附毡厘腰冗狈藐如黄氟第五章认识大洲第一节亚洲的自然环境教学设计

4、思想：l教材分析本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。l教学目标1、了解学习区域的方式2、运用地

5、图描述亚洲的纬度位置、海陆位置3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征5、运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征6、初步综合分析亚洲气候形成的原因7、初步分析其他大洲的自然环境特征l教学重点与难点教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征教学难点：亚洲的气候特征l教学方法为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。l教学准备图表：世界七大

6、洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图，亚洲季风风向变化示意图，印度孟买降水柱状图和气温曲线图图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地，炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲，季风区洪涝和干旱灾害的图片。多媒体课件：“眼明手快”活动课件，音乐《亚洲雄风》图片位置和范围地形和河流气候特征成因灾害对生活的影响地形单元主要河流地形特点地形与河流的关系认识大洲的方法绝对位置相对位置一、教学流程的整体框架二、学与教的过程[新课导入]【展示】图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度

7、乞拉朋齐的降水量柱状图。【提问】这些图表和图片，分别反映了什么？学生看图回答【叙述】亚洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。【提问】你知道亚洲还有哪些世界第一？学生回答【叙述】亚洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。【板书】第5章认识大洲[新课教学]【提问】怎样开始认识一个大洲？【情景提示】比如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？学生回答【小结】认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手