《温度的变化》word版

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3、事求是的科学态度和长期观察的良好习惯。本单元的设计思路是：以观察、实验、记录和整理资料为基本方法，探究水的温度变化规律→找寻沙的温度变化规律→把握气温的变化规律，从而体会长期观察与记录有助于探究事物的变化规律。单元教学目标⒈初步学会用观察、实验的方法搜集资料，并将资料记录下来，整理制作成折线图。2．知道折线图的特点和作用，能根据折线图探究水温、沙温的变化规律。⒊通过对已有资料的观察、比较、整理和折线图的制作，探究一天里气温的变化规律，了解晴天和阴天气温变化的异同，知道不同的地区一年的气温情况也有不同。⒋体会到长期的观察和记录有助于探究事物的变化规律。培养学生认真观察、

4、积极思维、实事求是的科学态度和长期观察的良好习惯。单元教学活动结构图活动二探究沙的温度变化规律活动一沙的加热、冷却实验活动一水的加热、冷却实验活动二探究水的温度变化规律2.沙的温度变化1.水温的变化活动三比较水和沙的温度变化规律温度的变化活动二比较不同地区全年气温情况活动一探究一天里的气温变化规律3.气温的变化教学活动准备一览表课时名称活动名称教具学具1．水温的变化活动一水的加热、冷却实验铁架台、酒精灯、酒精温度计、烧杯、秒表7活动二探究水的温度变化规律演示黑板2.沙的温度变化活动一沙的加热、冷却实验铁架台、酒精灯、水银温度计、酒精温度计、坩埚、秒表活动二探究沙的温度

5、变化规律演示黑板活动三比较水和沙的温度变化规律演示黑板3.气温的变化活动一探究一天里的气温变化规律活动二比较不同地区全年气温情况第1课水温的变化（对应教材第17-18页）本课通过“水的加热、冷却实验”和“制作折线图”两个活动，让学生初步学会用观察、实验的方法搜集水在加热和冷却过程中温度变化情况的资料，并将资料记录下来，整理制作成折线图，知道折线图的特点和作用，能根据整理的折线图探究水温的变化规律，培养学生观察和实验中实事求是、仔细认真的科学态度。本课的重点是学习用简单的图表、文字等记录观察到的实验结果，对水温的变化过程作出简单的描述。本课的教学目标⒈初步学会用观察、实

6、验的方法搜集资料，并将资料记录下来，整理制作成折线图。2．知道折线图的特点和作用，能根据整理的折线图探究水温的变化规律。⒊培养学生实事求是、仔细认真的科学态度和良好的协作精神。版面说明水温的变化P17页/上：学生进行水的加热实验的演示照片。图中学生有的在观察和记录实验现象，有的在用秒表控制观察时间。提示了实验方法和实验过程中学生的分工协作。右上方图一提示了温度计的正确读数方法：视线应和酒精液柱在同一直线上。右上方图二提示了实验过程中温度计的正确放置方法：酒精液柱部分全部浸入水中，但不能碰到烧杯底部和烧杯壁。右下方图三提示了加热水的方法：用酒精灯外焰加热烧杯中的水。右下

7、方图四提示了冷却水的方法：将盛有热水的烧杯静置一旁。P17页/下：加热和冷却过程中水温变化情况记录表。每隔一分钟记录一次，记录次数的多少可以根据上课的实际情况来定，加热活动可以在水达到沸点2-3分钟后停止。P18页/上：水温在加热过程中变化情况的折线图。这里呈现对学生折线图的制作有示范作用。P18页/下：学生根据所画折线图探究加热和冷却过程中水温变化规律的活动场景图。7教学活动指导课前准备：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、秒表、演示黑板。活动一水的加热、冷却实验（P。17）学生活动流程指导要点⑴讨论：如何进行水的加热和冷却实验？⑵预测：在烧杯中加入近1