部编人教版二年级语文上册23纸船和风筝教案反思作业题

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1、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。二年级语文上23纸船和风筝教案反思作业题（部编版）　　23　纸船和风筝　　教学　　要求　　.学习课文,感受怎样交朋友和维护友谊。　　2.认识“鼠、漂”等生字。会写“折、纸”等生字。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。　　重点　　难点　　.学会本课的生字、新词,能正确读写。　　2.理解课文内容,体会松鼠与小熊之间的友谊,学会交友。　　教学　　课时　　两课时　　　　23　纸船和风筝　　􀀋松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,

2、小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好①从小熊的家门口流过。读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　段导读:这段话写松鼠和小熊是邻居,他们同住在一座山上。　　􀀌松鼠折②了一只纸船,放在小溪里。纸船漂[piāo]③哇漂,漂到小熊的家门口。　　段导读:这段话写松鼠折了一只纸船,放进小溪里,纸船漂到小熊家门口。　　􀀍小熊拿起纸船一看,乐④坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张

3、纸条,上面写着:“祝你快乐!”[句导读:这句话写小熊高兴的原因。松鼠用纸船向住在山下的邻居小熊表示问候。礼物虽然只是一个小松果,小熊见了却很高兴。]　　段导读:这段话写松鼠向小熊表达友情,小熊很高兴。　　􀀎小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。[句导读:这句话描写了小熊的心理活动。]怎么办呢?[句导读:小熊在想办法。]他想了想,就扎⑤了一只风筝。[句导读:小熊想到了办法:用风筝来传递信息,表达友情。]风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。　　段导读:这段话写小熊做风筝送礼物给松鼠,并问候他。　　􀀏松鼠一把抓住

4、风筝的线⑥一看,也乐坏了。[句导读:松鼠看到风筝很高兴。]风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福⑦!”[句导读:这句话写松鼠高兴的原因:小熊用风筝向松鼠表达祝福。]读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　段导读:这段话写小熊向松鼠表达友情,松鼠很高兴。　　􀀐纸船和风筝让他们俩⑧成了好朋友。[句导读:松鼠用纸船向小熊表达祝愿,小熊用风筝向松鼠表达祝愿。纸船和风筝让他俩成了好朋友。]

5、　　第一部分:写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。　　􀀑可是有一天,他们俩为⑨了一点小事吵⑩了一架。[句导读:这句话写松鼠和小熊闹矛盾了。]山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。[句导读:小熊和松鼠吵架后,谁也不理谁了。]　　段导读:这段话写松鼠和小熊有了矛盾,停止了来往。　　􀀒小熊很难过。[句导读:小熊因为和松鼠吵架很伤心,他不想失去这个朋友。]他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。[句导读:小熊很后悔和松鼠吵架,又不好意思先和松鼠和好。]　　段导读:这段话写小熊很

6、难过,又没有勇气去和松鼠和好。　　􀀓松鼠也很难过。[句导读:松鼠也不想失去小熊这个朋友。]他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。[句导读:松鼠也不好意思主动同小熊和好。]　　段导读:这段话写松鼠很难过,又没有勇气去找小熊和好。读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　第二部分:写松鼠和小熊吵架后,都没有勇气主动找对方和好。　　过了几天,松鼠再也受不了啦。[句导

7、读:松鼠忍受不了失去小熊这个好朋友后的孤单。]他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”[句导读:松鼠先放出纸船想和小熊和好,还建议小熊可以用风筝来表达自己的想法。]他把这只纸船放进了小溪。　　段导读:这段话写松鼠先放纸船表示想和好。　　傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。[句导读:“风筝飞来”说明小熊同意和好。松鼠因为又和小熊和好而激动得哭了。]他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。[句导读:从“连忙”可以看出松鼠迫不及待地想和小熊和好。]　　段导读:这段话写小熊与松鼠和好了。　　第三部分:写纸船和风筝

8、让小熊和松鼠和好如初了。　　字词导读☜