2016年历史三轮复习资料：中国古代和现代科学技术与文化

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1、中国古代和现代科学技术与文化【考点评述】●考情分析本部分内容涉及章节虽多，但在高考中命题极不均衡也不稳定。在近几年高考中，现代中国的科技文化教育除了2014年浙江文综、天津文综、北京文综、江苏单科、重庆文综；2013年高考全国卷第31题，四川卷第13题外，之前五年一直很少涉及到。2013、2014年高考，在中国古代的科技文化部分涉及较多，考生在复习中应该有所侧重。1．从考查内容上看，本专题考查的重点是古代科技尤其是四大发明、书画艺术等成就，如：2014年全国大纲卷、重庆文综、江苏单科、北京文综、、上海单科、四川文综、广东文综等；2013年北京卷、重庆卷、四川卷等。有的省份

2、在此处连续有数道命题出现，2014年安徽文综、全国新课标卷Ⅰ等还有非选择题涉及，其重要程度可见一斑。2．从题型上看：涉及到该部分的近五年的试题几乎都是选择题，这是因为该部分知识点比较零碎，系统性不够强，预计2015年还是会以选择题的形式出现。●品味经典1．(2014·北京文综·13)公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是(　　)A．活字印刷术、万有引力定律B．《九章算术》、罗马法C．蔡伦改进的造纸术、日心说D．《春秋繁露》、《理想国》点评：基础类型的选择题，考查古代中国的科学技术和西方的文化成果。本题主

3、要考查了学生对基础知识的掌握，结合所学，即可回答。分析：题干限定词是“东汉”、“大秦”(当时的古罗马帝国)，活字印刷术是北宋毕升发明，万有引力定律是英国科学家牛顿提出，故A项错误；《九章算术》约成书于东汉，罗马帝国发展了罗马法，故B项正确；东汉宦官蔡伦改进造纸术，但日心说是波兰天文学家哥白尼提出，故C项错误；《春秋繁露》是西汉儒学家董仲舒的代表作，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的代表作，故D项错误。2．(2014·北京文综·19)1977年10月21日，《人民日报》头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是(　　)A．教育领域拨乱反正的重要措施B

4、．实施“科教兴国”战略的重要步骤C．贯彻十一届三中全会精神的重要举措D．贯彻“三个面向”教育方针的具体体现点评：本题是一道基础类选择题，考查了现代中国教育事业的发展，恢复高考制度。分析：“文革”使中国教育事业受到极大破坏，这一“重大改革”意在整顿教学秩序，恢复中断十年的高考制度，体现教育战线拨乱反正，故A项正确；1995年中国开始实行“科教兴国”战略，不符合时间限制，故B项错误；1978年底十一届三中全会召开，不符合时间限制，故C项错误；20世纪80年代邓小平提出“三个面向”教育方针，不符合时间限制，故D项错误。●命题预测1.从命题方向上看，直接考查中国古代科技成果和文学

5、艺术成就，也可以中西对比横向联系命题。现代部分，要关注我国在“两弹一星”方面取得的成就。2.从命题形式上看，仍然会以选择题形式出现，出现材料解析题的可能性不大。考生要用列表记忆的方法掌握该部分的基本知识点。3.注意知识的灵活运用和交叉联系与比较，注意与政治、经济相联系，理解艺术形式发展变化的社会背景，认识社会存在对社会意识的决定作用，同时还会考查中外科技、文化的对比。4.从热点角度看，要注意中国古代科技成就中与现代科技相关的因素；注意中国古代书画艺术的现代价值，可与中央电视台《鉴宝》等节目联系；近几年我国航天事业发展迅速，成就突出，可以与“两弹一星”和“天宫一号”、“神八

6、”相联系，考查我国航天事业的发展历程与原因；教育改革与“科教兴国”战略，注意联系我国教育发展的历程，总结教育发展的经验教训。【重点归纳】●复习指导1.对于科技部分，古代和现代部分特点不同，因此掌握的方法也不同。对于古代科技文化要把握两条基本线索：中国古代的科技成就与古代的文学艺术成就。明确中国古代科学主要在天文学、数学、农学、医学、四大发明等方面取得突出成就。中国古代的文学艺术主要在汉字与书法、绘画、文学、戏曲等方面取得突出成就。中国现代科技成就知识点相对比较零散，复习中可以采用各种方法。如：可以采用列表比较的方法加强记忆，将新中国成立以来科技发展的主要成就、文化艺术作品

7、、教育发展成就(按阶段)列入一个总表，各部分再以时间为界列表，梳理出一条清晰的知识线索。2.要明确文学艺术与政治、经济的关系，提高分析历史问题能力。文学艺术是一定社会经济、政治的反映，社会存在决定社会意识。在复习中国古代和现代文学艺术成就时，应该深刻分析它与当时的经济、政治之间的内在联系，这是现行高考的重要考查角度。中国古代文学艺术形式的演变深刻反映了各个不同时期的时代特征。4.北宋以来，中国古代文学艺术形式反映的主题贴近老百姓生活，反映民间社会风情，揭露社会现实，艺术表现形式进一步平民化、世俗化。对北宋以来艺术表现形式进一步