2012届高三历史第二轮专题练习13

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1、2012届高三历史第二轮专题练习13高三历史第二轮专题练习设计:每堂课让学生用9分钟做12个选择题,再用15分钟时间写成非选择题.教师当堂给学生答案,让学生消化15分钟左右.再根据学生反映的问题当堂讲评,师生共同提升概括类型题和总结历史方法.在高三后期复习中,学生常常反映对劲中国近代现代史知识不清,框架混乱,在二轮复习中有必要对此进行必要的专题训练和梳理.1、下面的对比图，这从一个侧面突出反映了A．大河文明与海洋文明的差距B．华夏文明与欧洲文明的差距C．农耕文明与工业文明的差距D．儒学文明与基督教文明的差距

2、2、在一堂“关于太平天国运动的历史意义”研讨课上，四位同学都达成了“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”的共识，并阐明了自己的依据，你认为正确的是A．甲同学：太平天国颁布了《天朝田亩制度》具有革命性B．乙同学：太平天国颁布了要求发展资本主义的《资政新篇》C．丙同学：太平天国加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃D．丁同学：太平天国运动是几千年来农民战争的最高峰3、孙中山（1866～1925）在回忆录中回忆说：“28岁那年，我就与20多个华侨，在海外成立起革命团体，决心用流血斗争推翻满清王朝。”孙中山“28

3、岁那年”的行动成因不包括A《马关条约》签订，清政府腐朽完全暴露B提出改革要求遭到拒绝，思想发生转变C“西学”传入和西方民主思想影响D民族资本主义经济的初步发展4、“我们正处在中国有史以来最大转变关头，……第一次全民族一心一意地在血泊和瓦砾场中奋争以创造一个赫然在望的新时代。”史学家张萌麟在这里写的“新时代”是指A．鸦片战争B．甲午中日战争C．抗日战争　　D．太平天国运动5、在五四运动中出现的以往运动所不具备的新因素有①中国工人阶级开始作为独立的力量登上历史舞台②初步接受马克思主义思想的知识分子起了实际的领导

4、作用③学生工人商人等各阶层的广泛参与团结斗争④反帝反封建斗争赢得了初步的胜利Ａ.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③6、20世纪30年代,中国共产党与国民党在陕北拜祭黄帝陵,共产党的祭文是:“中华民国某年某月某日,苏维埃政府主席毛泽东,人民抗日红军总司令朱德敬派代表林祖涵,以鲜花时果之仪祭我中华民族始祖轩辕黄帝之陵。曰：辽海燕冀，汉奸何多！……匈奴未灭,何以家为。各党各界，团结坚固……民族阵线,救国良方,四万万众,坚决抵抗……”这一天应该是A.中华民国二十六年四月五日B．中华民国二十一年四月五日C．中华民

5、国三十一年五月四日D．中华民国二十二年五月四日7、民盟领导人黄炎培1945年7月访问延安时对毛泽东说：“我生六十多年。耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓其兴也勃焉，其亡也忽焉。一人、一家、一团体、一地方乃至一国，不少单位都没能跳出这一周期率的支配力。”毛泽东当即答道：“我们已经找到了新路，我们能跳出这一周期率。”这被时人称为堪与千古“隆中对”媲美的“延安对”。毛泽东所说的这条“新路”是指A．井冈山道路B．进行解放战争C．参加重庆谈判D．实现人民民主8、全国人大代表申纪兰，2009年3月2日到北京出席十一届全国

6、人大一次会议。她是中国唯一连任一至十一届全国人大的代表，被称为中国人民代表大会制度的“见证人”和“活化石”。下列事件她没有参与的是A.将北平改为北京，作为新中国的首都B.我国第一部社会主义类型的宪法的审议与通过C.《中华人民共和国村民委员会组织法》的审议与通过D.“依法治国”作为建设社会主义法治国家的基本方略被写进宪法9、在新民主主义革命和社会主义建设时期，中国明显受苏（俄）革命和建设的影响。下列哪项是中共吸取苏（俄）联的教训而采取的措施A．中国民主革命走农村包围城市的道路B．民族区域自治制度C．中共领导下

7、的多党合作制度D．中共八大确定“在综合平衡中稳定前进”的经济发展方针10、冯骥才在《关于文革博物馆》一文中写道“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富”。从民主政治的角度看，这里所说的“教训”不包括A．要注重民主与法制建设B．要坚持党的民主集中制C．反对任何形式的个人崇拜D．密切关注阶级斗争的新动向11、下列情景与20世纪80年代的中国无关的是A．浦东新区，高楼四起，跨国公司的招牌特别引入注目B．日新月异的深圳：“时间就是金钱，效率就是生命”标语振奋人心C．充满幻想与希望的海南省，有各地客商、民工来去匆

8、匆D．春播的田野上，父子兄妹聚在一声小田里精耕细作12、以下两图是中国同一城市在1919年5月和1976年4月的街景。它们反映的主题分别是A．救亡图存和推进民主B．争取国权和结束内乱C．学习俄国和解放思想D．打倒军阀和调整经济13、实现中华民族伟大复兴成为当代中国的发展主题。材料一：自鸦片战争之后，中华民族就堕入了灾难的深渊。许多有识之士提出各种办法拯救中国，实现民族复兴，但都没有成功。（1）试分别举出农民阶级、