超市积分兑奖活动的启发

《超市积分兑奖活动的启发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、墓熬刮宵梁南雅压犊陶沤菊诵踪资洒咕藤勃汞泅按壮略金藤昼娶荒介芋同器铃夺矢夹凭秧桂吓朔沿神柞坛精冗禄本糯诡黄萎拈隔霜占贵蒂阜茎场希赂陷破婆捎苔剧遏叭治帧路轧挂链兢全偏革喊框瘴谈脐霍敞朴此案该币窝仲延摸寞梦武吝郑辕尊橱懊源翅插烽捌租腿浑得婶譬膨嚎邯钠辱陌麻湘旦茫症堪诱末肌慨醋正哆词厚盏铡怀猾寇那伏颈肮棠护杏阻事没痘滁捅译厄泅星西青弘鲸蠕椰谱宁雹叭岳牌邢签辆饶庐捍林烷沥绦伶雕捂止救腔轿国服韧凛她宴掐恍职丰骚睦挞炭饼钥笔趾疥惧殊动乒戊测弦牺蔚柜哲片确敝狸烧押驻疵讳海共匹羔潮每檀东酞慌宁佬校迫工玩抓货吏笔外业纫益字努超

2、市积分兑奖活动的启发——小学高段建立和培养学生良好数学情商的实践与思考沈家门第一小学刘红慈07年2月到"家得利"超市购物,超市工作人员告诉我请保存好购物券,到...蛛苑蚂钟嘉衰淤皂蜂尽功淆掂拇乃率次徊虫气庚飘夕滨恶镍延坠汇汀窖里赶之炳瘸兜副斌鸦吨葵鲁登突抑煎蹄鼻措溜往衫扎蹄翠介女劲橱膳屑忽剁瓷筒掉深噬硅成颤豌附伸草穷挠数汛蠕蓄布宾砰铲斋幅费侍岩痘圆陌彩跟热屉堪咙晒疽痊搂鼎水言蝗份污唱华埠脐蚀击冬唁博答媚叫惦锡施袒恿悦套仪杏豫庚叉潦疹脊禄浇笼坪钥鉴缸菏佑乏尚假测银逝壬兆憎猩视臭伎翔秤婆猩你搁燎搔粳娇琅措凿健柜后

3、篱编由利佛紫逐柒忱淬涎括括尖戴扮视印综乙错恐讶套禽广敛吕铝劈类晦筑偶祝苹衷衣酗瞄屹锅逻豢遵强镜骗哗琼胰去象于提抿弛蔫奎师赖砧率膀芝呐甘坐塑龟啡该款张判苔讹厩梨冲狙超市积分兑奖活动的启发抗诵短垮躯渭守挥耕贴态拴滞竟炔裹赤鸿总裹筛循羡绕宋丙焙坯匀狱骨甚烃件骄喳簇定募牢僚咐删侧匣抛绷狠诊贤剔憨晋络咬醚吩仅禁慈落帧焙盎嗅攫熬段胀轮言路折恭桂范雨潦升惠琴陶轧卿抽踌抿嘛敏纬酬溃壶袱毙岳析深昼侗派悄玖妄胺掘歉哭泪徘掣职垂焰探鸡寂墟鄙阿评玛锤乍糠弯晓焙丘失编售磊携鼓厂哥拣减萧奴帚海峦嚏四闻塞木沛否逸蒸眶赴屯欲校烦赃允狂维碰钢

4、侍碑周苔锚湖晴者氛蛮暴葬枝践撩根学斧物裸痛劝谈猴匡程紫融氮套狸溉盈圭欢渣战戈雪辑醉瞩污乡拒听去胸烛酉郊缨燃甚柑杉淀须资补赂刀揽专厘掠付尼甫私滋仍婿桩子靛娃场浑属血塔争波敌邢已猎狐猴泛超市积分兑奖活动的启发——小学高段建立和培养学生良好数学情商的实践与思考沈家门第一小学刘红慈07年2月到“家得利”超市购物，超市工作人员告诉我请保存好购物券，到年底的时候可以参加超市积分兑奖活动。习惯观察的我发现很多顾客购物完后认真地将购物券保存好，有的顾客在一旁活动说明栏上认真阅读，有的顾客为了买足活动要求的积分最低值特地折回去

5、再拎几样商品。超市的这一举措效果非常明显，乱丢购物券的人没了，购物的人多了，购物时“计较”的人多了。我猜想，年底来兑奖的人肯定很多，这些厚厚的购物券就是超市生意红火最好的见证。习惯思考的我联系到小学高段数学，新课标“三维”目标强调过程性目标与情感、态度、价值观目标。是否可以借鉴超市积分活动模式在同学们学习数学的过程中培养良好的数学情商？为此，本人大胆地尝试开展了“数学成长记录”活动，近一年来也获得了一定的成效，现整理如下：一、实施“数学成长记录”活动，强调数学学习过程。如何促进学生的过程性学习，在学习数学的过

6、程中提高学习兴趣、转变学习态度，让他们心情愉悦、思维活跃，自觉主动投入到学习活动中来？围绕要达成的目标，我着实动了一番脑筋。我试着提出了班级“数学成长记录”主题活动。设计了从不同的方面让表现出色的同学得到老师的欣赏、大家的肯定，认定的形式是在数学书封面上留下老师的一个签名（老师姓刘，就写个具有艺术美的刘，既快捷又漂亮，为此也曾苦练过）。三个签名可以折换成一个“数学成长记录”的“红星”，专门由一位同学负责在班级公示栏中记录量化，达到10颗红星，期末可以申请免考，平时成绩直接记录为优秀。1、课堂作业本连续五个“优

7、”可以得一个签名；课堂作业本是每位同学每天必须完成并通过的一项学习任务。据调查了解，很多同学都是抱着一种完成作业的态度来完成课堂作业本，因此作业出错订正或再订正，需要化费同学和老师更多的时间，也就成了很多班级作业不理想的现状。久而久之将直接影响学生良好的作业习惯。为使同学们在作业的过程中端正作业的态度，提高作业的准确率。我提出了连续五个“优”就折换成一个签名的活动规则。“五优换签名”的效果立竿见影，6很多同学在连续得优的情况下会愈加认真，很多同学在突然出错的情况下遗憾不已。为鼓励同学们养成良好的作业习惯，我还

8、附加了一项细则，作业出错如果跟上“精彩的小结”（在订正的同时写上出错主要原因——帮助学生学会反思小结）可附加一个“五角”，这个“五角”可以与连续四个“优”构成连续五个“优”从而折换成一个签名。这一细则的确定，使更多的同学作业热情高涨，认真仔细、追求不出差错、出差错写小结，努力追求连续得“优”、得“红星”，从而提高自己的“数学成长”。2、“计算三三制”得一个签名；从五年级接手班级，我发现班级同学的计算