绿色能源实验室的开发与利用

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1、曹杨中学绿色能源实验室的开发与利用课题中期报告项目研究中期报告：绿色能源实验室的开发与利用曹杨中学课题组一、研究背景和意义（一）研究背景1、时代发展的需要我国经济高速发展，能源资源约束日益突出。这种情况下，大力发展可再生能源，是缓解能源瓶颈、促进我国经济发展的必然选择。同时，使用绿色能源还可以降低对煤炭的过分依赖，基本上不产生环境污染问题，能减少废气排放，为改善环境质量作出贡献。专家指出：“中国将进入绿色能源时代”。在这样的一种背景下，我们提出“绿色能源实验室的开发和利用”这个课题，正是顺应了时代发展的潮流，普及及推广“绿色能源”的理念。2、教育发展的需要“绿色

2、能源”的发展是大势所趋，要能够更好地促进绿色能源在我国的开发和利用，就应该从教育学生入手，有系统地传授给学生绿色能源的相关知识。许多国家在基础教育中就注意普及相关的科学知识，美国很多年前就启动了“国家能源教育开发（NationalEnergyEducationDevelopment（NEED））”项目。但反观我国的中学教育，对于“绿色能源”的知识却甚少涉及，更不要说是在中学中设立专门的绿色能源实验室，让学生去更加直观地了解和观察绿色能源了。因此，本课题的提出和开展也是顺应了教育本身的需要。（二）研究意义1、通过本课题的研究和实施，使绿色环保可持续发展的理念深入学

3、生内心。我校目前创建的绿色能源实验室，以太阳能发电为基础，风力发电为补充，将科技的绿色能源从生产应用中，引进了实验室。太阳能、风能是自然界中取之不尽用之不竭清洁能源，在应用中即节能又环保，对其的开发和利用，能够将节能减排的理念，贯穿在教学中，使学生形成良好的能源观念。本课题的开展正顺应了整个人类社会迫切需要普及和发展太阳能等可再生资源的趋势，在绿色能源实验室的开发上，将以太阳能转化为电能为实验基础，开发各种形式的小实验，充实能源事例，让学生通过观察和动手实验，学习如何有效的使用能源和节约能源。通过对学生的教育，促进学生的能源意识，树立节约能源和可持续发展的理念，

4、激励学生能源科学技术知识的兴趣，树立社会责任感，为社会的发展做出贡献。2、通过本课题的研究和实施，使学生有意识地去探究能源利用中的相关问题。绿色能源是能源的一部分，能源开发和利用中有许多问题尚待解决，如：如何降低风能产生的噪音，减少对周围居民的影响；如何将绿色能源转化成的电能顺利并入电网提高其利用率；如何减少能源转换中对鸟类等动物的影响等等。在本课题的开展过程中，可以与学生们共同查资料展开讨论和研究，让学生提出解决问题的设想。我们并不强求解决问题的方案，但是让学生有意识地对这些问题进行关注和思考，本身就培养了学生的创新能力、环保意识，也为这些相关问题的解决提供了

5、可能性。10曹杨中学绿色能源实验室的开发与利用课题中期报告3、通过本课题的研究和实施，进一步进行课程创新的实践，探索出一套相关的教育教学模式。传统的教学课程和教学模式已经不能完全满足新时代的教育需求。新时代的人才培养注重动手实践和创新思考的能力。现在国内的绿色能源实验室的创建很少，也缺少对其的有效开发。通过本课题的开展，也进一步进行课程创新的实践，探索出一套相关的教育教学模式。学校绿色能源课程内容涉及太阳能、风能、生物能等绿色能源基本知识、运用原理、环保作用的监测、相关数据的收集与分析、小创造发明等。教学过程中，注重对学生科学精神、研究方法和动手实践能力的培养，

6、着重培养学生发现问题、解决问题的能力；培养学生利用不同渠道收集信息，处理信息的能力；培养学生初步的分析概括能力及进行信息交流的能力。为学生提供大量的动手实验机会，让他们通过亲身体验，逐步了解绿色能源，认识绿色能源对社会发展和人类生活的影响，从而激发他们运用绿色能源改善人类生存环境的创造才能。结合绿色能源课程的开设，学校还建立了“太阳能发电第二课堂”和太阳能发电兴趣小组，邀请专家到校为同学们上课，指导学生装配光伏发电器具；组织学生到浙江公元太阳能公司参观样品室，“做一天工人”，增加对太阳能光伏应用产品的感性认识；组织学生到社区普及太阳能光伏发电的知识，向社区家庭赠

7、送太阳能灯具；组织学生参观考察上海市重点太阳能项目及示范工程，观摩大型太阳能光伏发电展览会；开展太阳能知识竞赛和作文征文竞赛；在校园内安装太阳能路灯等等。4、通过本课题的研究和实施，以我校的绿色能源实验室建设为基点，向周围的社区和学校辐射，推广研究成果。虽然目前绿色能源实验室在全国范围内很少，但随着绿色能源的普及应用，绿色能源实验室，应该是中学教育的一种发展方向。通过我校的开展，将积累一定的经验，为以后的进一步发展提供有力的资源。同时本课题完成后，能够成为具有示范性和借鉴功能的绿色能源实验室开发与利用的具体样板，让全国中小学乃至高等院校在开展这方面工作中少走弯路

8、，有章可循。将绿色能源知