研究性学习成果——交通安全情况调查

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1、崆峒区2014年中小学生研究性学习成果封面成果名称:交通安全情况调查报告起止时间:2013年6月学校:崆峒区西大街小学班级:三年级二班指导老师:刘其姝小组组长:苟嘉淇马于茜小组成员:张泽同王李樊陈子玥田森魁任瑞研究性学习成果——交通安全情况调查[内容摘要]22随着社会的飞速发展,工作、生活节奏也越来越快,交通工具给我们带来了前所未有的方便。然而在大家感叹社会进步的同时,它也给我们带来了灾难,一个个蓬勃的生命消失在飞驰的车轮下,一个个幸福美满的家庭转眼间支离破碎,特别是那些还没有踏上社会的中小学生,也遇到

2、了这样的灾难,亲人哀伤的呼唤,始终留不住弱小的生命。我们能做些什么呢?由于我们学校处在交通事故多发段,在校学生居住地比较分散,还有相当一部分同学居住地较远。因此,交通安全教育是我们学校安全工作中的重中之重,同时也是我们中学生应该要、必须要进行的教育。为此,在老师的指导和带领下作了一次深入的社会实践活动。[关键词]交通事故安全教育交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件,即指交通参与者要严格遵守交通法规,进步警惕,不因麻痹大意而发生交通事故。小学生交通安全是指小学生行走、乘坐交通工具时的人身安

3、全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在,就有交通安全题目,也许只是一个小小的意外,就会造成严重后果,断送美好的前程,甚至生命。一、选题目的随着社会的飞速发展,工作、生活节奏也越来越快,交通工具给我们带来了前所未有的方便。然而在大家感叹社会进步的同时,它也给我们带来了灾难,一个个蓬勃的生命消失在飞驰的车轮下,一个个幸福美满的家庭转眼间支离破碎,特别是那些还没有踏上社会的中小学生,也遇到了这样的灾难,亲人哀伤的呼唤,始终留不住弱小的生命。我们能做些什么呢?由于我们学校处在城市的交通要道,部分在校学

4、生都要乘坐交通工具。因此,交通安全教育是我们学校安全工作中的重中之重,同时也是我们小学生应该要、必须要进行的教育。为此,在老师的指导和带领下作了一次深入的社会实践活动。通过调查交通安全情况,发现存在的交通安全问题,提高交通安全意识,提醒大家“关爱生命,安全出行”。二、调查过程本次社会调查活动以学生和我们周围的人们(如老师、家长等)为主体,以实践为载体,准备充分,层层推进,逐步深入。1、小组成立及宣传发动2013年6月,我们成立了社会实践活动小组。由三(2)班苟嘉淇担任组长,马于茜为副组长。张泽同、王李樊

5、、陈子玥、田森魁、任瑞22为组员。指导老师是班主任刘其姝老师。学员中分为调查访问、查阅收集资料、整理总结材料、撰写论文、宣传制作成果等。利用班会课,在上了一堂动员课,苟嘉淇组长还向我们介绍了这次社会实践活动的意义、目的及要求等。2、调查问卷设计、制订活动计划和活动方案我们分成各个小组后,接下来由我们大家通过讨论来一起进行调查问卷设计、制订活动计划和活动方案,为我们下面的活动做好积极的准备。3、收集资料为了了解与交通安全的相关内容,我们首先在网上查找了《中华人民共和国道路交通安全法》的详细内容。我们还到了

6、交通安全指导站,收集了关于关于如何进行交通安全宣传工作的资料。如《安全防范知识手册》、《文明交通承诺书》及县公安局交警大队关于道路交通安全宣传资料。要了解与我们学生切身有关的信息,为此我们又到政教处,在老师的配合下查找到了(如《安全防范便民手册》、《中小学生道路交通安全知识》、《交通安全“十知道”》《常见违法行为及处罚标准》等)道路交通安全宣传资料,还找到了我们学校所作的交通安全工作的记录。另外,我们组织部分同学在6月1日至8日在校门口观察来往车辆,计算来往车辆数量和车辆、行人的交通情况,以此来收集调查

7、数据。4、调查访问(1)为得到交通安全方面的情况和数据,针对我们的交通情况的现状,现在正在逐步将原有的道路进行改造拓宽,截弯取直,丁字路、断头路进行了延伸,煤渣路改造成沥青油路,形成了一个便捷的公路网。正是因为我们现在的道路越来越好,提供了部分司机开快车的一个途径,使原本紧张的交通安全问题更加严峻。主要原因是:车速太快、叉路口转向时没有注意直行道的状况、车辆存在安全隐患、驾驶员没有警惕心、无证驾驶、带头盔少或不带的比较多等等。道路交通安全检查部门针对出现的问题,也采取了一系列的措施。如加大路检,时常上路

8、检查,对无牌无证车辆、超载车辆进行检查;进行“劝告式服务”,对轻微违反的(如不带头盔、不系安全带者)进行劝告;加大宣传力度等。22对学校学生交通安全负责方面,道路交通安全指导站除了在学校宣传交通安全知识外,还在校门口专门设置了斑马线。但是他们也看到了一些不好的现象,如学生家长在接送孩子时车乱停放现象较普遍,影响来往车辆行驶;学生在马路上等车现象严重等。通过我们这次调查活动,能更好的宣传道路交通安全知识,让交通安全意识进驻我们每一个学生及家长

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