番禺职业技术学院

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1、番禺职业技术学院教案课程名称：建筑施工技术授课班级：04建筑工程技术授课时间：2005-2006学年度第一学期至第学期第1周至第17周共16周总学时64周学时4授课教师：叶雯系主任：关俊良番禺职业技术学院教务处制教案填写说明与要求1、对表中所列的各项内容均应填写。2、备课应按教学大纲的要求，在充分钻研教材的基础上，广泛收集其它有关参考资料，明确教学的有关要求，填好教案首页的各项内容。3、一般以2个学时为一讲，每一讲均需按教案格式填写有关内容。首页：授课类型新新课（√）教学大纲自己编写（√）旧旧课（）他人编写（）理论

2、教学：48学时习题：学时讨论：学时实验：学时参观：16学时其它：学时教学目的、要求：通过建筑施工技术课程的教学，使学生掌握建筑工程各工种的施工工艺和施工方法以及质量验收方法，了解国内外建筑施工新工艺、新技术的发展，培养学生独立分析和解决问题的能力，最终使学生具备根据工程实际情况确定相应的施工方案和技术措施，解决建筑工程施工中一般施工技术问题的能力。采用教材版本：高职高专系列教材出版时间：2003.9对教材的整合总体说明：1、传统经典知识与现代技术进行有机融合，突出应用。本课程教学以传统的各分部施工技术和施工方法为基

3、础，使学生对组成建筑工程的各工种的施工技术有一个全面的认识，突出综合运用建筑工程施工及相关学科的基本理论解决工程实际问题的能力培养，引导学生掌握各类工程施工技术和施工方法的不同特点，让学生除了系统地掌握施工技术与方法外，还要求学生根据不同的工程对象选择相适应的施工技术与方法，从而能够制定施工方案。在课程内容设计上同时，根据职业岗位群的特点，在理论教学中穿插一些典型质量事故案例，加强学生对质量控制、施工安全的认识，培养学生的责任感和职业道德。2、课堂教学与现场教学内容组织过程紧密结合，交互进行，优化教学内容，达到提高

4、教学效果和教学质量的目的。例如砌体工程、模板安装工艺、钢筋加工工艺、抹灰工艺等传统经典理论教学内容在课堂上不讲或略讲，这些内容在课内实操环节——施工现场，教师与学生通过边教、边学、边看来完成教学内容。删减的内容：考虑到建筑工程技术专业单独开设了《钢结构》课程，因此在本课程中删减了钢结构工程的内容。补充、更新的内容：增加深基坑支护、大模板施工工程、液压滑升模板工程的教学内容。第1讲第1章第1、2节第1周星期二标题:1、土方工程概述2、基坑（槽）土方量计算教学目标知识：1、土的工程分类；2、土的工程性质；3、土方边坡；

5、4、基坑（槽）土方量计算；技能：能正确计算挖基坑（槽）土方量，并能根据土的可松性计算土方运输量、填方量。教学重点：1、土的工程分类；2、基坑（槽）土方量计算。教学难点：土的可松性应用。教具学具准备：1、教材：《建筑施工技术》科学出版社2、辅助资料：施工技术交底大全3、《建筑施工手册》建筑施工手册编写组，中国建筑工业出版社，2003第四版思考题(作业):1、P38思考题1.1、1.22、P39习题1.1、1.2课后小结:正确区分和鉴别土的种类是合理选择施工方法的基础，土的可松性系数是计算车辆装运土方体积及挖土机械的主

6、要参数，应加强课堂训练。教学内容教教学方法辅助手段第一章土方工程1.1概述1.1.1土方工程的种类与特点一、土方工程施工的特点二、采取的对策三、常见土方工程种类四、土方工程施工工艺1.1.2土的工程分类一、土的工程分类二、土的工程性质1、土的含水量——对土方边坡的稳定性及填方密实程度有直接的影响。2、土的天然密度和干密度——土的密实程度主要通过检验填方土的干密度和含水量来控制。3、土的可松性系数——土的最初可松性系数KS是计算车辆装运土方体积及挖土机械的主要参数；——土的最终可松性系数是计算填方所需挖土工程量的主要

7、参数4、土的渗透性——在进行基坑、基槽的开挖、确定降水方案等情况时，要考虑到土的渗透性；5、土的压实系数——在考虑土方边坡稳定、进行填土压实等情况时，要考虑到土的密实度，进而考虑到天然密度、干密度及含水量。1.2土方工程量计算与土方调配1.2.1基坑与基槽土方量计算教学内容教教学方法辅助手段一、基坑土方量二、基槽土方量计算1.2.2土方边坡——土方边坡坡度=h/b=1/(b/h)=1∶mm=b/h称为边坡系数。——土方边坡坡度一般在设计文件上有规定，若设计文件上无规定，可按照《建筑地基基础工程施工质量验收规范》

8、GB50202-2002第6.2.3的规定执行。——m的确定原则：保证土体稳定、施工安全，又要节省土方。第2讲第1章第2节第1周星期三标题:1、场地平整土方量计算2、土方调配教学目标知识：1、场地标高的确定；2、方格网法场地平整土方量计算；3、土方调配。技能：能进行场地平整土方量计算并制定土方调配方案。教学重点：“表上作业法”进行土方调配方案优化。教学难点：