可爱的小虫教学设计

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1、深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动《可爱的小虫》教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设计选题名称可爱的小虫设计者周洁学段、年级一年级学科美术执教者周洁所属单位水库小学课时1是否申报优秀成果是应用信息技术类别√应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。《可爱的小虫》教材由昆虫照片和学生橡皮泥作品组成。以昆虫为主题的创作题材，正是一年级学

2、生非常感兴趣的内容，同时橡皮泥也是一年级学生非常喜欢的材料，这课的内容能非常大的引起学生的学习兴趣。通过使用橡皮泥塑造昆虫形象，学生能够了解昆虫的基本结构，以及对称的特点，同时能学会橡皮泥的基本使用方法。在这一课中，如何让所有孩子清晰的看清楚教师的示范很关键，所以使用微课的方式展示教师示范环节。二、学情分析一年级的学生正在初步认识美术和材料，对不同的材料和工具的使用，有了简单的掌握，会使用大胆的色彩自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是造型能力，动手能力比较差。一年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，课堂活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，所以

3、课堂需要创设情境，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1.认识昆虫具有“对称”的结构特征，能说出昆虫的结构、花纹、色彩和生活习惯；2.能运用捏、呀、揉、粘、卷等技法，用对称细分的方式，徒手制作昆虫的泥塑立体造型；感受小虫的各种美丽形态，激发热爱自然、热爱生活的美好情感。4深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动四、所属教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的

4、预期效果是？）200字在这一课中，主要是使用了微课技术。应用在授课环节中的示范环节。因为在橡皮泥的示范上，如何使用基本技法，如何组合成一个完整的小虫，都只能在双手间操作，一个班大约50个孩子，直接操作示范，无法让孩子们看清楚，所以选择使用微课来示范。这个微课需要提前录制完成，同时需要适当的加快速度，并加上字幕。预期孩子们绝大部分都可以通过微课了解可爱的小虫的制作过程。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架七、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）

5、导入播放视频，并提问：有一群神奇的昆虫家族，它们的数量占据地球动物种类的大部分，我们看看这个视频，这些昆虫的造型有哪些特征？大家喜欢视频里的昆虫吗？哪只虫子最吸引你？你发现它的造型有哪些特征呢？今天我们就要来用橡皮泥来做“可爱的小虫”。观看视频，并回答问题与昆虫相关的视频集锦1、赏析观察昆虫图片我们先一起来认识一下这几种常见的昆虫。（1）蜻蜓：①　蜻蜓的左右是一样的吗？②　蜻蜓的身体分为几个部分？（头胸腹足翅触角）③　图片里的蜻蜓摆了一个什么样子的姿势？教师小结：对称头胸腹观察昆虫图片，并回答问题1.使用ppt展示不同昆虫的彩色图片；2.教师示范视频，加上说明字

6、幕。4深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动讲授足翅触角（2）鹿甲虫和天牛：有些昆虫的翅膀很显眼，还有一些昆虫是触角很显眼，我们一起来看看①　一样是左右对称吗？②　身体的结构一样吗？（一样有头胸腹足翅，但形状不一样，还有像鹿角一样的硬质的触角）2、欣赏观察别看昆虫小小个，但个个有特别的本事，大家一起来看一看你能找到画面里的小虫吗？叶虫、枯叶蛱蝶、尺蠖（huò）3、教师示范那我们要怎么来用橡皮泥做可爱的小虫呢？老师也做了一只小虫，大家一起来看一看吧。播放微课（展示揉、搓、压、组合技巧）观察图片找到拟态昆虫观看微课视频布置作业那我们现在就要自己来做

7、一只可爱的小虫：1.请你用彩泥制作一只你最喜欢的昆虫；2.要求用对称的方法表现昆虫的外形特征；同桌两人一起把完成的昆虫固定在叶片上。制作彩泥昆虫评价与展示评价与展示展示“昆虫之家”，学生将放有昆虫的树叶贴上展示。学生自评、互评：谁的小虫形态好看？谁的小虫形态独特？展示做好的昆虫，并进行自评、互评八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）4深圳市水库小学“水库杯”暨“一师一优课、一课一名师”活动九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思4