浅析高校青年教师队伍建设

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3、队伍建设高校作为人才培养的主要基地,在人才强国的发展战略中处于基础和先导地位。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教师作为高校教学、科研的主体，是推动学校前进发展的动力。占高校教师总数一半的青年教师作为高校教育骨干的后备军，是学校的未来和希望。他们肩负着继往开来、实现教育现代化的使命，是学校向一流大学发展的生力军，也是高校能否可持续发展的决定因素。因此，深入了解青年教师的现状，掌握其思想动态，进一步制定出针对性强、能有效解决青年教师中存在的各种问题的措施，促进青年教师健康成长，是当前高校青年教师队伍建设理论与实践亟待研究的重要课题。本文在调查研究的基础上，对高校青年教师的稳

4、定、使用和培养等主要问题进行了初浅的分析，并提出了相应的建议。一、稳定是高校青年教师队伍建设的基础随着市场经济体制的建立和完善，区域经济一体化和经济全球化趋势的发展，地区和国际之间的经济贸易往来日益繁荣，人才的需求变化速度加快，在高校与社会两者之间基于价值利益为出发点的竞争，导致了高校人力资源的流动。高校青年教师中绝大多数外语水平较好，计算机应用技术能力较强，学历层次较高，现代科学意识强烈，因而，他们是受市场经济社会职业价值观多元化浪潮冲击和严重影响的社会群体之一。近年来，高校青年教师待遇较低、发展处境不利、敬业精神减退、人才队伍不稳定等问题直接困扰着高校教师队伍的建设，影响了师资

5、队伍的合理构建。笔者并不否定人才流动，而是强调在严格的、开放式的教师数量制度的前提下，保持青年教师队伍的相对稳定，并满足未来多样化的需要及发展效果。要结合高校的发展现状，必须坚持“稳住重点，放开一般”的原则，花力气提高青年教师的专业素质水平，把教师的使用与培养重点放在稳定青年骨干教师基础上，造就一批适应新世纪发展的年轻学术骨干群体。对一般大学来说，必须拥有一支相当规模、相对稳定、具有多科学知识和创新精神的教师队伍，它既是一所大学综合实力的凝聚体，也是一所大学的核心竞争力，否则，教育可持续发展就无从谈起。同时，高校教师流动过于频繁，会直接干扰高校的组织氛围和教育功能，影响高校知识经济

6、连接的活动效果，必然导致教师的行为效率和整体素质下降，甚至造成发展后劲不足，后继乏人的严重后果。高校青年教师的稳定与发展是一个长期、复杂的系统工程，既需要整个社会环境的优化，又需要学校各部门的通力合作，提倡眼睛向下看，实实在在做一些激活青年教师工作热情的事情。如针对青年教师特点大力开展各项活动。包括非英语专业青年教师英语教学、我爱我校、公民道德建设、师德建设、《教育法》、《教师法》、《工会法》、《劳动法》等系列演讲竞赛活动等等，通过这些活动陶冶青年教师的情操，激发他们的工作热情，增强青年教师对学校的归属认同感。二、使用是高校青年教师队伍建设的重点青年教师的稳定是高校发展的基础，但稳

7、定不是目的，如何充分发挥青年教师的作用，使他们的价值得到充分体现，这是提升办学实力，保障可持续发展的重点。1、必须建立多元化的竞争激励机制3要用竞争激励机制激活青年教师队伍的群体优化工作，保证在职称评审、科研经费的申请、奖项评选、年终考核等方面机会均等和公平竞争及择优而用的原则，真正把竞争机制引向良性发展轨道，为青年教师的使用与发展提供平台。同时，还要扩大青年教师对院系工作和建设的知情权、发言权和决策权，确立青年教师主人翁地位。高校要确立教师是办学的主体理念，大胆放手